2018-2019学年高中语文人教版选修《先秦诸子选读》教案:第五单元三 东海之大乐 教案 Word版含解析.docx
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1、东海之大乐教案教学目标:知识与能力:掌握文段中实词、虚词及特殊句式。过程与方法: 掌握阅读、赏析古文的方法,提高阅读水平。情感态度与价值观: 1、体会庄子散文运用寓言说理的特点。 2、追求大境界,谦虚谨慎,不断提升自我。一、导入:指导学生阅读本课引入话题,找出关键词(大境界、小境界、局限性)。人人都想达到大境界,但过程并不容易,因为人生有种种局限。超越局限,完善自我,应该是我们一生的追求。看庄子通过河伯与海神的故事怎么说。二、整体感知文章第一段。1、学生齐读全文,熟悉内容。2、指定学生接译第一段,检查预习效果。教师指导补充。 秋水时至:时,名词作状语,按时。 顺流而东行:东,名词作状语,向东。
2、 东面而视:东面,名词作状语,向东。 少、轻:形容词作动词,都可译为“轻视”。 以为莫己若者:宾语前置句。 我之谓也:宾语前置句。 吾长见笑于大方之家:被动句,“见于”表被动。三、深入研习文段。1、 河伯为什么欣然自喜?“秋水时至,百川灌河。泾流之大,两涘渚崖之间,不辩牛马。” 河伯面对黄河的广阔,觉得天下之美尽在自己这里,因此欣然自喜。他视野受到局限,没认清自己,也没认清世界。2、 河伯后来为何又望洋而叹呢?“顺流而东行,至于北海,东面而视,不见水端。” 面对波澜壮阔、无边无际的大海,他的局限性被打破。他深深地认识到了自己的渺小,所以望洋而叹。3、我们该怎么评价河伯?刚开始骄傲自满,可后来有
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