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1、第 1 页 17 届高考冲刺方法研讨会发言稿:高考数学(理) 二轮复习之我见 特征码 FssldimvklPXJAJhZiEE 17 届高考冲刺方法研讨会发言稿:高考数学(理)二轮复习 之我见 如何最大限度提升二轮复习的效率是我们共同追求的目标,现 将我校的具体做法跟大家做个交流,不妥之处恳请各位批评指 正! 一、振奋精神,勇于担当 经过一轮长时间、高强度的复习后,师生身心俱疲,难免 有倦怠的情绪。教师好比行船中的舵手,此时更应在复习的方 式方法、应试心理上作详尽的指导,若有丝毫松懈,则前功尽 弃。因此我们要振奋精神,以饱满的热情,做好学生的引路人, 让学生在二轮复习中不走弯路,在高考中取得优
2、异成绩。 二、准确研判,知己知彼 首先要对学生已有知识水平做出准确判断:学生对数学知识、 数学原理的理解是否准确,对数学基本思想方法是否掌握,能 否将所学知识点串成线等等。由于一轮复习耗时长、范围广、 内容多,学生对基本概念及常用方法有了遗忘,甚至在一轮复 第 2 页 习中就存在不到位的情况。所以二轮复习必须全面的进行查缺 补漏,巩固一轮复习的成果,为进一步提升打下坚实的基础。 教师对高考试题命题的范围、内容、结构、解题方法等的研 究,归纳出各章节的重难点、易错点和热点。要求学生认真 分析历次考试所犯的错误,仔细体会,悟出新意。 诊断性考试,集中批阅、分析,找到学生的薄弱环节和不足 之处。 其
3、次要对高考试题做深入细致的研究,准确研判试题的考 查方向。认真研读考纲 、 考试说明 ,仔细揣摩高考试题 的命题范围和内容,避免在复习中做无用功,确保复习的有效 性。追根溯源,回归教材,复习中容易忽视数学概念,一旦 在试题中出现与概念相关的知识,就会手足无措,无谓丢分。 比如“江南十校”14 题的“各项系数和” , “黄山市二模”15 题 “祖暅原理” , “江淮十校”11 题“圆锥曲线的焦点”问题,从 统计结果来看这些题的得分率都比较低。 三、科学谋划,精准实施 立足“双基” ,夯实基础 高考试题中的基础题约占 80%,很多难题也是立足基础知 识的前提下进行命制的,反观学生的答题情况,很多都
4、是因为 基础知识掌握不牢,公式记忆不熟、不准、不全,概念理解不 清,而导致解答错误。所以切忌好高骛远,一味强调高难度、 高技巧和大综合,更不能舍弃“双基”过分追求数学思想方法 第 3 页 的指导,数学思想方法的形成是教学实践中长期渗透的结果, 短时间内的突击难以奏效。应牢记“不怕难题得 0 分,就怕易 题被扣分” 。 注重通性通法,舍弃偏、难、怪题 高考试题坚持新题不难、难题不偏不怪的理念,强调通法, 淡化技巧的命题原则。因此选择有利于梳理各章节知识、解决 途径多、设置有梯度、思维方向广的试题,舍弃偏、难、怪的 试题。 (3)分工协作,讲练结合 备课组教师针对六大主干知识进行选题,主要以历年高
5、考 题及各省市高考题为主,确保试题的科学性、导向性、全面性 和多样性。并将所选试题整合成限时训练卷,一节课练习,一 节课讲评,效果很好。 (4)强化训练,主次分明 高考既要速度更要准确率,强化训练是必须的。正确引导 学生的课外练习也很重要。使用历年的高考试题作为训练,是 最为科学的。练习还要有针对性,把精力花在自己的薄弱环节 的突破上,避免重复劳动,力争达到事半功倍的效果;以全国 卷试题为蓝本,认真命制好“临考一卷” ,确保做到知己知彼百 战百胜。 (5)形式多样,注重实效 第 4 页 教师要“精讲” ,深刻剖析问题的情境,全面展示解题过程。 要对“精选题”进行全方位的拓展:变式变条件变结论 变情境、变解法等等。既要注重分析试题的思路,又要将典型试 题的解答过程做规范板演。学生要“敢说” ,老师提出问题,要 让学生敢于说出自己的看法和想法、解决的思路和方法。教师 就思维中出现的问题做出科学的点评。既提升了学生的抽象思 维能力,又调动了思维的积极性。 (6)调整心态,喜迎高考 良好的心态是考出好成绩的前提,让学生明白高考尚未到来, 一切皆有可能,一时的成败并不代表什么,抱着一颗平常心, 要坚信只要自己足够努力,最终的成功与理想总会在灯火阑珊 处不经意间与你相遇。
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