20XX—2018学年第一学期小学教研工作计划.docx
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1、第 1 页 20XX2018 学年第一学期小学教研工作计划 特征码 IxCUOdvjfhHLXSHKEdOz 20XX2018 学年第一学期小学教研工作计划 一、指导思想 以党的十八大精神为指导,贯彻落实上级教育工作会议精神, 学习实践科学发展观,以开展“先学后教”教学改革,着力构 建高效课堂为重点,以加强教学教研管理,强化教学质量监控 为抓手,以加强片区专题研究,促进教师专业发展为助推,团 结务实,高位引领,锐意进取,推进我县小学教育教学工作持 续、健康、均衡发展,为建设“教育强县”奠定基础。 二、工作思路 1精细管理,营造良好的教学教研氛围 (1)加强学校教学管理制度建设。引导各校基于校情
2、建立科学 可行的校本研修制度、集体备课制度、教学常规管理制度、教 学质量考评制度、教师绩效考评制度等,提高学校管理的决策 力、执行力。 (2)加强学校教学常规管理。建立“以校为本,常态督查;县 级巡查,以评促管”教学常规管理机制,着力督促学校做好教 学常规管理的常态实施;重点落实校级领导班子、中层干部带 第 2 页 头示范执行教学常规情况;县级教学质量监控后进对象、教学 常规重点跟踪对象执行教学常规情况;教学常规薄弱项目跟踪 整改情况。 (3)落实年级备课组活动。进一步抓实抓细各年级学科备课组 活动(语、数及同校同学科有 2 人以上专职的综合学科) ,按 “有时间、有主题、有主备人、有互动交流
3、”的原则,常态性 开展好以“教材研读” 、 “教法选择”为内容的集体备课活动, 提高个人备课质量。 (4)落实省颁课程计划执行力度。要求基层学校进一步落实省 颁课程计划,开足开齐省颁规定的各项课程,特别是英语学科 的听力训练、科学学科的实验教学、梦想课程、书法课程、信 息技术等课程及经典诵读、写字、口算等县级特色项目。加强 非语、数学等综合学科课程教学研究与质量管理,提高综合学 科的教育教学质量。 (5)加强学科教学团队的建设。通过激发需求、搭建平台、专 题阅读、实践课堂、教学调研、外出研修等方式,进一步提升 教研员队伍、名师教师队伍、青年骨干教师队伍专业成长的获 得感和幸福感,促进学科团队建
4、设水平。 (6)加强外出参训经验的提炼与辐射。引导各校建立外出参训 的二度校本培训制度,凡参加市级以上业务研修活动的个人, 回校后均需通过课例展示或专题讲座进行二度校本培训,并需 撰写一篇学习心得体会上传到教师研修网;参加县、片开放活 第 3 页 动后,以校为单位,语、数学科做好校本经验二次交流,在活 动日结束一周内各上传一篇心得体会到研修网。 (7)加强教育教学经验、成果的提炼。凡是承担县级以上送教 送培、教学评优等公开教学,均需在校级作展示,并作高质量 双机录像,视频教学素材由学校及作课者存档;建立长效激励 机制,鼓励教师撰写教育教学论文,建立个人网络博客,加强 教师教育教育学经验的提炼。
5、 2专题引领,提升校本教研的实施水平 (1)分年级确定校本研究专题(课题) A、中、低年级语文、数学重点开展好专题式校本教研工作。各 片区研究专题参考如下: 语文 数学 东南片(7 校) 阅读教学:语文阅读教学体现“语文味”的研究 综合与实践:对综合与实践课程目标定位认识的研究 西南片(7 校) 口语交际:口语交际教学有效指导策略的研究 数与代数:培养数感的研究 西北片(7 校) 习作与表达:引导学生表达真情实感的研究 第 4 页 图形与几何:空间观念评价的研究 东北片(6 校) 识字写字:创新识字写字策略的研究 统计与概率:在统计与概率教学中,培养数据分析观念的研究 B、高年级语文、数学要开
6、展好“先学后教,高效课堂”教学改 革,重点加强对导学案的运用、课前预习、小组建设、教学展 示等环节研讨,提高研讨实效。 县第六批语、数课题实验与“片区专题”或“先学后教”等加 以有机整合,形成本期语、数学学科校本研究专题;城区小学 综合学科教研活动可参考城区综合科教研联盟制定的学科专题 开展活动。 (2)抓实校本专题研究。要以片区专题或课题研究统领学校的 各项校本教研活动,做到启动早,专题明(校本研究专题要在 教研计划及安排表中体现) 、形式活(倡导课例观摩、专题讲座、 教研沙龙、视频观摩、同课异构等多样化形式) 、参与全(大型 中心小学校本部语、数学科每学期专题研讨活动各 10 次以上; 城
7、南、下都、溪口、茶地、泮境、步云、珊瑚等七所小型中心 小学及一般完小,语、数每学期公开教学研讨活动各 6 次以上; 其它综合学科专任教师每学期上公开课一节以上,确实收到实 效。每位教师每学期听评推门课、公开课、视频直录播、一师 一优课等不少于 15 节,按每月不少于 4 节的进度核计,每节课 应作适量的点评。要常态开展校本教研活动,语、数、综合教 第 5 页 研组每学期分别举办学科教学专题讲座 3 场次以上,学科教研 沙龙活动 2 次以上。 (3)抓好专题研究的业务学习。语、数、综合组每月要举办一 次以上质量较高的专题讲座,展示、交流最前沿的专题研究信 息;要抓好教师个体阅读活动,强化专题阅读
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