《蒙娜丽莎之约》教案.doc
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1、 蒙娜丽莎之约教案 一、教材分析 蒙娜丽莎之约是人教版课标实验教科书六年级上册第八单元的一篇略读课文。本组教材的主题是“感受艺术的魅力”,即让学生感受音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美,培养他们热爱艺术的情操,受到美的熏陶。这篇文章文笔洗练,是一篇介绍画作的经典之作。王克难先生用诗意盎然的语言,描述着画作中蒙娜丽莎温婉、优雅、端庄的形象;作者展开丰富的想象,解读着蒙娜丽莎那淡雅而又神秘微笑背后蕴含着的复杂情感。本课的教学要体现高年级略读课文的特点,结合单元训练,抓住重点,让学生自读自悟,在读悟的过程中感受蒙娜丽莎的魅力。本课教学重点是对照插图,在蒙娜丽莎的面部表情以及她的坐姿、双手和背景等具体
2、的描写中体会世界名画的魅力,在文章中品味蒙娜丽莎那包含着复杂情感成为千古奇韵的神秘微笑。学习作者展开想象进行表达的方法,在此基础上让学生朗读直接描写画像的段落,感受画作和文章语言的魅力,不断积累语言。 二、教学目标 1正确认读“暂时、肖像、悄然、脸颊、难以捉摸”等词语。 2对照画面,重点理解课文中具体描写画像的部分,通过品读感悟蒙娜丽莎的魅力,学习作者通过细致观察和展开丰富想象进行表达的方法。 3朗读课文中直接描写画作的部分,发挥想象补白,受到美的熏陶,积累语言。 三、教学重难点 1.重点:对照画面,理解课文中具体描写画像的部分,通过品读,感受蒙娜丽莎的魅力。2.难点:感受神秘微笑后蕴藏的丰富
3、的情感,进行补白。 四、教学准备 1学生按照统一要求预习课文。 2教师准备:达芬奇及其画作的资料;课件、音乐等。 五、教学时间 1课时 六、教学过程 (一)谈话引入,检查预习。 1谈话导入。(出示画和达芬奇图像,请学生汇报预习所查资料,老师梳理或者补充相关材料) (3分钟) 2检查字音(多媒体出示):肖像、悄然、脸颊、难以捉摸、耐人寻味、永不磨灭等词语。 (2分钟) (1)指名读词语,教师相机正音。 (2)齐读词语。 (二)明确任务、感受魅力,感悟写法。 1默读自学提示,找出学习要求。 (1分钟) 2学生按照要求自学。 (4分钟) 多媒体出示学习要求:“默读课文,想一想,从课文哪些描写中看出这
4、幅世界名画的魅力?标画出相关语句,并写下自己的感受。”设计意图:这是自学提示中的问题,以此问题为突破口,引导学生整体理解课文,感受画作的魅力。学习时给学生留一定的时间,充分放手让学生自学,形成自己富于个性的理解。】 3全班交流,感受画作的魅力。 (25分钟) 预设一:引导学生从参观的人多等语句中侧面感受这幅画的魅力所在。 (3分钟) “我们都在纽约大都会博物馆前排队,队伍像一条长龙,大家都在静静地等着。” “听说美法两国多次交涉,他才暂时离开巴黎的卢浮宫前来纽约。” 引导学生理解“排着长龙一样的的队伍”等语句,说明参观的人多,从侧面衬托出画作的魅力。引导两国多次交涉才让这幅画暂时离开法国,看出
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