中班数学活动教案:5的加法教案(附教学反思).doc
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1、你是我语录总有某一段路,只能你一个人走,总有许多事,需要你一个人扛,总有一份孤独,需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录:我喜欢你就像我喜欢海,可我也不能去跳海,但我可以去上海你是我语录失去不可怕,怕的是触景而伤情,睹物而思人你是我语录你是我语录有时候,我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我,能够明白了解我的一切,包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹,我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生,而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂,直抵我心灵深处那个真实的自己,她的话语能解决我所有的迷惑,或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人中班数学活动的教
2、学计划:5个补充教学计划(对教学进行反思)中班数学活动5的加法(对教学有反思)主要包括设计意图,活动目标,活动重点,活动准备,活动过程,教学反思等,对加法的含义有初步认识计算5以内的加法这是在孩子的初次体验内计算5的加法的最简单方法。适合幼稚园老师参加中班数学活动班。过来看看5加法计划。设计方案:小于5的加法是孩子们第一次接触数学计算。本课的知识基础是5度以内的数字除法和积分。让孩子们在解决问题的过程中最初意识到两个数字“加起来”应该通过加法计算。在此基础上,通过让孩子进一步观察,摆动和计算,他们将开始学习使用加法解决生活中简单的实际问题,并在活动中体验游戏的乐趣并提高孩子的兴趣在学习数学。活
3、动目标:1.对加法的含义有初步了解,即可正确计算5度以内的加法。2,使孩子的初次体验用“数字构成”来计算5以内的加法是最简单的方法。3.通过学生的操作和表达,使学生体验加法的计算过程。4.使学生积极参加数学活动,获得成功的经验,并增强自信心。5.指导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。活动重点:活动重点:教孩子学习5以内的加法计算活动困难:了解加法的含义。活动准备:1,课件2.记录卡,铅笔,火车头饰活动方法:讲解法,示范法,操作法,练习法。活动程序:首先,导入方案:1.知道10以内的数字2.听音乐并与老师一起做节奏。3,快速回答,复习旧知识:孩子们,我们已经学会了分数和组合的数量。老师在这
4、里有几个问题。孩子们可以快速说出盒子里应该填什么吗?对孩子们来说,掌握分裂和联合的知识真好!二,认识加法,明白意思1.老师:孩子们,我们不仅爱学习,而且爱幼儿园的劳动。嘿,这群孩子正在努力!他们在做什么?谁说的? (有3个孩子给花浇水)老师的书:3老师:嘿,又发生了什么?谁说的? (示例图片的后半部分)(水几乎倒了,有两个孩子背着水壶送水)老师的书:2老师:谁能把它绑起来并完整地谈论它?根据三个正在浇花的孩子和两个正在浇水的孩子,老师不得不问一个数学问题。 (那里有多少孩子?)2,引出话题:老师的问题:1 3个孩子在浇花,2个孩子在浇水,问那里有几个孩子,即将3个孩子和2个孩子结合在一起。我们
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