大班游戏活动教案:区分左右教案(附教学反思).doc
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1、大班游戏活动课程计划:区分左右课程计划(反思教学)大班游戏活动区分左右课程计划(反思教学)主要包括设计背景,活动目标,关键难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,以自身为中心,区分左右两侧,愿意与同伴沟通谈谈你左边的是什么,右边是什么,适合幼儿园老师去大班游戏活动课,来看看左右课程计划之间的区别。设计背景儿童是认知的主体,但作为大班的孩子,思维的特征主要是基于特定的形象,过渡到抽象的逻辑思维。他们的意识和能力不是很强,他们仍处于探索状态。当他们玩游戏时,他们往往无法区分它们。他们对自己的身体不是很清楚。为了引导儿童清楚区分左右,这项活动专门用于培养儿童的空间定位感知和判断。活动目标1.认知目
2、标:专注于自己并区分左右两侧。2.情感目标:愿意与同伴沟通,谈谈左边的事情,右边的事情。3.技能目标:改善空间定位感知和判断。4.通过活跃的孩子学习游戏,感受游戏的乐趣。5.在活动中,让孩子们体验与同龄人一起玩耍的乐趣,并愿意与同伴一起玩耍。主要困难重点:正确区分身体的左右两侧。困难:改变位置以区分左右。活动准备一只手镯。活动程序首先,链接的开始。游戏:找到与你的身体有关系的好朋友。第二,在游戏中了解身体周围。(1)了解右手和左手。1.了解你的右手。(1)伸出握笔的手,并与朋友握手。 (注意纠正使用左手拿笔的孩子)(2)引导孩子说一句完整的句子:我用右手写字。(3)问孩子,你需要用右手做什么?
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- 关 键 词:
- 大班 游戏 活动 教案 区分 左右 教学 反思
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