大班语言:逃家的小兔.doc
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1、大班语:兔子逃离家园温州吴友江珏彦教学目标:1.了解故事的内容,了解母亲和孩子之间的感情。2.最初了解事物的简单配对关系,培养幼儿的想象力和表现力。3,初步学习使用句子如果.只是.。教学准备:1.欢快的音乐;兔子舞歌曲;2,兔子胸部附着在一个人身上;3.由鱿鱼,渔夫,大石头,登山者,小花,园丁,鸟,大树,小帆船,风和男孩的天鹅绒图片组成的地图。教学过程:(1)孩子贴着小兔胸贴,老师让兔子随着音乐跳跃动作。老师:今天,老师邀请你做兔子和兔妈妈。我愿意做一只小兔子坐在这里。我愿意做兔妈妈坐在这里。 (根据他们选择的角色将儿童分成两组)。2.在老师讲述故事之后,讲述孩子故事的故事。问题:故事中的小兔
2、子想做什么? (想逃跑)“兔妈妈会做什么?为什么? (恢复它,因为这是她的心脏和宝宝)“你是一只兔子,一只兔子妈妈,你会改变什么?为什么? (个人答案,理解配对关系)(2)两组儿童进行角色表演,说对方,老师根据内容提出地图原纸,逐步完成地图。1.根据故事中的配对关系(如小鲤鱼和渔夫),两组可以自由地讨论和引导孩子用如果.只是.来判断句子。老师:你们都变成了一个兔子和一个兔子的母亲。我也将是一位兔妈妈! (老师加入兔妈妈小组)老师:孩子,母亲必须追你,你要讨论它,谈论你用好话改变了什么,快速集思广益! (正如小兔子说的:如果你追我,我会成为一只小鱿鱼,远远地游走。请分别说,老师展示小鱿鱼的形象)
3、老师:兔妈妈,孩子们变成了小鱿鱼。我们改变了什么? (妈妈谈判:如果你变成一只小鱿鱼,我会成为一个捕捉你的钓鱼人。老师展示了渔夫的形象)2.以相同的形式,讲述故事中配对关系中的内容,教师将相应的图片粘贴到地图上。使用地图完全欣赏和理解故事。3,激发孩子的想象力老师:孩子们,你能否在故事中有所作为?可以说是好话。 (以相同的形式,告诉生活中的同行,添加地图)(3)角色扮演游戏:使用动作来执行对应游戏老师:让我们看看我们刚刚说的话。在听音乐的时候,小兔子首先讨论了变化的东西(如小鱿鱼),音乐停止了,兔子只是讨论改变的事情(比如小鱿鱼游泳);音乐再一次响起,兔妈妈讨论了什么改变了,音乐再次停止了,它
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