大班建构游戏漳州建筑--土楼教案反思.doc
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1、大班建构漳州建筑博弈 - 对土楼教学案例的思考大型建筑游戏沧州建筑 - 土楼教学案例反思主要包括活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,积极参与游戏建设,熟练运用技巧等安排,组合,联系,有自己的审美情趣,适合幼儿园老师去大班游戏活动课,快来看看漳州建筑 - 土楼教学案例。活动目标:1.积极参与游戏的构建。2,熟练使用对齐,集成,连接等技能,有自己的美感。3.了解您家乡的特殊建筑和景点。4.在活动中,让孩子们体验与同龄人一起玩耍的乐趣,并愿意与同伴一起玩耍。5.通过活跃的孩子学习游戏,感受游戏的乐趣。活动准备:土建筑圆形结构的照片。活动程序:首先,对话的引入刺激了幼儿的兴趣。老师:小朋友,
2、你知道这是哪里吗?对,土楼。你有没有去过土楼玩?谁将与您分享这座土楼的结构特征?其次,了解圆形土楼的形状特征。老师:是的,这是一栋圆形建筑,哦,有几层楼。仍然用土块建造,太棒了!第三,解释和论证了圆形土楼的施工方法。老师:今天,我们必须建造材料来建造土楼。我们如何接受它们?顺便说一句,首先,我们必须设置一个圆形底座,然后添加一个圆柱,然后添加一个圆形底座,使图层高。土楼是否有屋顶?顺便说一句,它的建筑中间是空心的。四是强调建设规则和合作意识,以及孩子的群体建设。老师参观指导。老师:有些孩子将成群组织。有些孩子可以使用雪花片,有些可以使用橡胶颗粒,有些可以使用纸砖,有些可以使用牛奶盒。师:但是,
3、当施工进行时,孩子们应该保持安静,选择施工材料。他们不能影响其他孩子或竞争材料。施工结束后,您必须保护您的工作,不要破坏其他人的作品。孩子们互相访问彼此的作品并发表评论。老师:让我们来看看孩子们的作品。你最喜欢哪一个?为什么?6.在活动结束时,孩子们将有条不紊地整理玩具。老师:今天,孩子们都非常好。只有少数孩子没有认真建造。声音太大了。我希望这些孩子下次再建时表现更好!活动反映:通过这种观察,在结构博弈中,幼儿的合作关系有以下观点:有些幼儿不太愿意与他人合作和分享,他们对垄断的渴望也很强烈。这使得大多数幼儿在小组活动中缺乏沟通,语言交流和游戏体验经验,在一定程度上限制了儿童相互学习和发展的机会。在指导孩子模拟的建设的同时,教师可以提醒孩子们激发更多的创造力。在肯定个别儿童的独特成就时,应鼓励他们相互合作以取得更大的成果。尽管少数幼儿是合作建造的,但这种结构性活动有时仅限于好朋友,远非其他幼儿的干预。因此,当教师评价他们的作品时,他们应该在多人合作后表现出许多不同的成就,让孩子们在合作后愿意接受集体的喜悦和荣耀,在学习同伴游戏时模仿游戏玩法和体验,体验分工和合作,分享成果。喜悦。
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