【冀教版】六年级上册数学:第4单元 第3课时 圆的面积(1).doc
《【冀教版】六年级上册数学:第4单元 第3课时 圆的面积(1).doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《【冀教版】六年级上册数学:第4单元 第3课时 圆的面积(1).doc(5页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、 精品资料第四单元 圆的周长和面积 第3课时 圆的面积(1)教学目标:l、经历估算和小组合作操作、讨论等探索圆的面积公式的过程。2、理解并掌握圆的面积公式,能运用公式正确进行计算。3、体验推导圆面积公式时的探索性和结论的确定性,感受转化的数学思想和方法。教学重点:通过观察操作,推导出圆面积公式及圆的面积的应用。教学难点:转化思想的渗透与圆面积公式的推导过程。教具学具准备:半径为10厘米的圆纸片、剪刀、半圆仪、直尺教学方法教学过程一、复习l、已知r,周长的一半怎样求?2、用手中的三角板拼三角形,长方形、正方形、平行四边形等,并说出这些图形的面积计算公式。(以上这些图形都是通过剪拼,转化成已学过的
2、图形,再进行推导。那么圆是否也可以把它剪拼转化成为熟悉的平面图形呢?)二、新课(一)预习设计:1、预习书上第47页第49页内容。2、自学例1,先估算飞镖的面积,再计算飞镖的面积。3、探究48页例2内容,想一想平均分的份数越多,拼出的图形会怎么样?拼出的长方形和圆有什么关系?能自己推导出圆的面积吗?4、尝试用公式计算飞镖板的面积。5、在预习中遇到的疑难问题及时记录下来,在课堂中进行交流。(二)提出问题:什么是圆的面积?(出示纸片圆,让学生摸一摸)圆所占平面大小就叫做圆的面积。(三)动手操作:1、 分小组动手操作,把圆剪拼转化成其他图形,看谁拼得好,拼出的图形多。操作引导:(1)剪怎样剪?剪成几份
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 冀教版 【冀教版】六年级上册数学:第4单元 第3课时 圆的面积1 六年级 上册 数学 单元 课时 面积
链接地址:https://www.31doc.com/p-4537254.html