大班科学教案:超市里的游戏.doc
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1、大班科学课程计划:超市游戏1.体验数学活动与生活之间的密切关系。2.了解减法应用程序中总数和零件数之间的关系。3,引导孩子复习生活场景,模仿:“寻求休息”的减法应用。活动准备1,经验准备:熟悉超市环境,熟悉10级以内的分解。2,游戏体验:将播放马兰花3,环境准备:超市场景(有5个陀螺,7个橘子,5个苹果),场景表现,笔,图片。活动程序首先,游戏是进口的:马兰花二是集体活动1.让孩子们谈谈超市里的东西?多少?2,观看现场表演:超市里有5个陀螺仪,有一个顾客过来,对营业员说:你好!我想买2个陀螺仪。售货员给了他2个陀螺仪说:给你,欢迎下次再来!老师的问题:刚才超市发生了什么事?我们必须在超市将这个
2、问题编译成一个减法应用程序。聆听老师对“减法应用问题”的完整演示4,观看现场表演:超市里有7个橘子,有一个顾客过来,对营业员说:你好!我想买4个橘子。推销员给了他四个橘子说:给你,欢迎下次回来!老师的问题:刚才超市发生了什么事?6.谁可以根据此事编写申请问题?如何编写此应用程序?7,观看现场表现:场景表现。超市里有5个苹果,还有一个“客户”过来告诉销售人员:你好!我想买3个苹果。营业员给了他三个苹果:给你,欢迎下次再来!老师问:有一个在超市买苹果的案子。谁能根据此事写出申请问题?如何编写此应用程序? “摘要:孩子们,我们发现每次在三个申请问题中都会问到什么问题?只要我们在申请问题中留下一些问题,那么这个问题就是减法应用问题。9.让孩子们在计算中告诉孩子哪一个是总数?部分号码是哪个?理解公式和应用程序问题之间的对应关系。五,探索和发现:1.课件游戏(儿童书P11,请查看孩子的照片,了解问题的含义,复制申请问题,并写下减法公式。)2,请让孩子根据地图的含义申请问题。3.让孩子们根据计算公式应用问题。6.扩展活动在活动区域放一些减法卡,让孩子们自由玩耍。
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