[最新]江苏省扬州市高九年级化学全册 1.1.2 化学给我们带来什么学案沪教版.doc
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1、优质教学资料 优质教学资料 优质教学资料第1章 第一节 化学给我们带来什么(第2课时)【学习目标】1、了解氮气的性质和用途2、了解延长材料使用时间,减少资源消耗的措施,特别是铁资源的保护;3、了解化学促进科学技术的发展。【学习重点】1、了解延长材料使用时间,减少资源消耗的措施,特别是铁资源的保护;2、了解化学促进科学技术的发展。【学习难点】1. 铁生锈实验总结出铁生锈的条件2铁资源的保护【学习过程】一、回顾、预习与交流【旧知回顾】:碳酸氢铵是 色固体,将少量的碳酸氢铵固体放入足量的水中并用玻璃棒搅拌,现象是 ,说明碳酸氢铵 溶于水。取少量的碳酸氢铵固体放入蒸发皿中并放在酒精灯上加热,可观察到的
2、现象 。说明碳酸氢铵 易分解。若用如右图所示的装置加热碳酸氢铵,可以观察到的实验现象是 。思考:实验结束时,应该先将导管从烧杯中取出,还是先熄灭酒精灯?为什么?小结:加热碳酸氢铵的文字表达式为 【新知导学】:1.化学帮助我们 物质;化学指导人类 资源;化学促进科学技术的 。2观察生活中食物的各种包装方式,为什么如此包装?3我们常用的资源有哪些?它们目前的状况怎样?4铁在什么条件下易生锈?生活中防锈的方法有哪些?二、合作、研讨与点拨(二)化学指导人类合理利用资源1空气中的氮气资源活动一、阅读教材P4,理解氮气的性质与用途空气中的氮气很 ,在常温下很 (难或易)与其他物质发生反应氮气用途有 、 、
3、 、 2延长材料使用时间,减少资源消耗。活动二、铁生锈条件的探究实验阅读教材P5,观察实验,完成下列填空:据估计,世界上每年都有将近总产量 钢铁锈蚀,造成巨大经济损失。探究铁生锈的条件,叙述图中实验现象 ,解释发生此现象的原因是 。结论:铁在 作用下易生锈,铁与_ 溶液接触后更易生锈。拓展:(1)上述实验为什么用红墨水?你还能设计出其他原理相同的实验吗?(2)应该如何防止铁生锈?3拓展:空气、土壤、水的污染状况及形成原因“酸雨”“臭氧空洞”“温室效应”“白色污染”“水污染”(三)化学促进科学技术的发展活动三、阅读教材P 67,小组合作交流完成下列问题:1人类社会文明和进步离不开化学历史学家有时
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