幼儿园大班教案《位置》.doc
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1、幼儿园大班教学计划位置大班课位置适用于大班主题教学活动,让孩子们发现自己围绕中心,左右左右区分,找到对象为中心,来看看幼儿园班位置。活动1.区分左右关系。2,找到自己周围的中心。3.发现以对象为中心的中心。4.找到两者之间的区别。5,可以按照说明做相应的动作。6,喜欢参加游戏,体验。活动准备1.用海绵纸制作红色和绿色的手镯。2.第14页的儿童活动材料书1。3,水彩笔。【活动步骤】(1)以对话的形式介绍新课程孩子们,您用哪只手拿着铅笔?你用那只手拿剪刀吗?你用那只手握住筷子吗?是的,我们必须使用右手。我们的右手非常干练,为此戴着红色的手镯,而左手戴着绿色的手镯。今天我们将区分左右。(二),找到自
2、己的左右1.激发幼儿发现自己的左右,并谈论自己所处的位置。2.游戏:看谁做对了。让孩子和老师的指令做出相应的动作,开始速度可能会变慢,然后游戏速度会越来越慢。例如:“举起右手(戴红色手镯的手)”,“用右手触摸右耳”,“用右手触摸右肩”,“用右手触摸手”右腿。 “两手叉腰(戴着绿色手镯的手)”,“用左手触摸左眼”,“用左手触摸左膝盖”。 “用右手触摸左肩”,“用左手触摸右腿”。3.让孩子谈论谁在左边,谁在右边,左边和右边是什么。(3)尝试以物体为中心1.请将5-6个孩子排成一排,告诉谁在xxx的左侧,谁在xxx的右侧。2,游戏:孩子两对伴侣,面对面站立,听老师的指示进行相应的动作,感知左右中心的区分,以物体为中心区分左右。如:“伸出右手射击”,“伸出左脚并触摸”等。3.引导孩子谈论自己的发现。(4)经营活动1.请打开儿童活动材料,并按要求完成绘画和着色活动。2.要求孩子们结合活动材料,并讨论图片之间的具体关系。活动范围让孩子们区分左右,加深对左右空间取向的理解,进一步理解左右是可以在一定条件下转换的相对概念。小科:位置是中文词汇,指的是它所处的位置或位置。
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