2018年全省教育系统工作会议讲话稿:时不我待 只争朝夕.docx
《2018年全省教育系统工作会议讲话稿:时不我待 只争朝夕.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2018年全省教育系统工作会议讲话稿:时不我待 只争朝夕.docx(34页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、第 1 页 2018 年全省教育系统工作会议讲话稿:时不我待 只 争朝夕 特征码 jcbpsTgOUvkrmhvLWLKA 2018 年全省教育系统工作会议讲话稿:时不我待 只争朝夕 2018 年是全面贯彻党的十九大精神的开局之年,是我国改革开 放 40 周年,也是我省全面建设教育现代化的关键之年。做好今 年的教育工作,责任十分重大。 刚才,我们表彰了 20XX 年度教育工作业绩考核优秀市、县(市、 区)教育局。从去年考核情况看,大家的分数非常接近。这说 明每个地方工作都很努力。我们好中选优,确定 22 个优秀市、 县(市、区)教育局。希望通过科学考核,搭建比学赶超的平 台,形成比学比做的氛围
2、,激励各地以更加昂扬的精神状态推 进教育现代化建设。我们对高校,也建立了教学业绩考核、人 才培养质量考核和领导班子考核机制,希望全体教育人自觉参 与“比学比做” ,以时不我待、只争朝夕的精神,奋力谱写浙江 教育现代化新篇章。 这次会议的主要任务是:深入学习贯彻党的十九大精神,以习 近平新时代中国特色社会主义思想为指导,按照省委、省政府 建设“两个高水平”的总体部署和推进教育现代化、实施高等 第 2 页 教育强省战略的总要求,总结工作、分析形势,明确新方位新 使命,谋划新思路新举措,部署写好教育“奋进之笔”的各项 任务。 下面我代表省委教育工委、省教育厅讲 7 点意见。 一、回顾过去,浙江教育现
3、代化已经站在新的历史起点 20XX 年,围绕“迎接十九大、学习十九大、贯彻十九大”主题, 全省教育系统认真落实教育部和省委、省政府各项决策部署, 着力加强党对教育工作的领导,全面深化教育综合改革,统筹 公平与效率、改革与稳定、质量与规模、均衡与特色的关系, 教育现代化建设取得了新的进展。 (一)党对教育工作的领导进一步强化。各地各高校党委提高 政治站位,深刻理解和把握教育“为人民服务、为中国共产党 治国理政服务、为巩固和发展中国特色社会主义制度服务、为 改革开放和社会主义现代化建设服务”的办学方向,政治担当 不断强化。省委教育工委、省教育厅领导班子落实“一岗双责” , 认真履行分管领域和联系地
4、区、高校的意识形态、基层党建、 安全稳定三大责任。集中精力谋全局、谋大事,贯彻落实省第 十四次党代会的部署,在全面调研基础上研究制订实施教育现 代化和高等教育强省战略的政策措施。第一时间组织全系统学 习宣传党的十九大精神和干部轮训,创新学习载体,推动“十 九大”精神入课入训入脑入心。与省委组织部一起起草并以省 委办公厅名义印发浙江省贯彻执行普通高等学校党委领导下 第 3 页 的校长负责制的若干意见 。针对巡视反馈的共性问题,提出 “八整治、八提升”专项行动。7 所巡视“回头看”本科高校 和 14 所新一轮被巡视高职院校党委认真抓好巡视整改。突出高 校二级学院、民办高校、中小学校等党建薄弱环节,
5、各高校制 定了抓基层党建问题清单、责任清单。高校全面建立二级学院 (系)党组织书记抓基层党建述职评议制度,14 所高校开展了 二级学院(系)党组织领导下的院长(系主任)负责制试点。 实施高校基层党建“全面落实年”活动,通过打造“党建” 增强版、开展基层党组织星级全面提标行动等“十大举措” ,全 面消除 123 个“三星”以下软弱基层党组织。把中小学党建工 作纳入教育现代化督导评估体系,召开全省民办学校党建工作 会议,对民办高校党委书记和中小学书记进行专题培训,还开 展了中小学党建工作专项督查调研,22 所民办学校成为全省党 建工作示范基地。各地各高校涌现了一批先进党员和党支部, 基层党组织的战
6、斗堡垒作用显著增强。 (二)立德树人根本任务进一步落实。高规格召开全省高校思 想政治工作会议,高标准制定我省关于加强和改进新形势下 高校思想政治工作的实施意见 ,并对文件中的 10 个方面 40 条 60 项具体任务逐条分解到相关部门。同时针对贯彻落实上级 部署“层层递减”的状况,及时督促检查贯彻落实情况,推动 高校思想政治工作改革举措落地生根。暑期召开高校书记校长 读书会,对学习理解和贯彻落实高校思想政治工作会议精神进 第 4 页 行再辅导、再学习、再动员、再部署。各高校积极实施浙江省 高校思政理论课建设工程,探索“思政课程”向“课程思政” 转变。全省高校新建马克思主义学院 8 所,新增高校
7、辅导员 236 名,新配思政理论课专任教师 122 名。广泛组织大学生学 习习近平的七年知青岁月 ,深入实施“百校联百镇” “双百 双进”工程,组织大学生参与“剿灭劣五类水” “最多跑一次” 改革等省委、省政府重点工作。编制浙江版的中小学生日常 行为规范(试行) ,把中小学生德育要求融入“日常” 、融入 “细节” 、融入“行为” 。出台文件加强中职学生核心素养培育 工作。首次全国中小学党建暨德育工作现场会在杭州召开,我 省作了经验交流。制定了关于强化学校体育、促进学生身心健 康全面发展的政策文件。积极普及心理筛查,心理危机识别与 早期介入干预制度取得了明显效果。各地的青少年校园足球蓬 勃发展,
8、得到中央深改办督查组的充分肯定。连续第 8 年向社 会公布全省高校新生体质健康测试情况。在相关高校和各地教 育局的共同努力下,成功承办第十三届全国学生运动会,比赛 全程实现“零事故、零投诉、零争议” ;我省代表团取得了金牌 数、奖牌数均列全国第四名的历史最好成绩。 (三)教育改革进一步深化。积极稳妥推进高考综合改革试点。 上半年实现首轮高考改革的平稳落地,经第三方评估取得成功, 高考录取率提高 3.8 个百分点。下半年针对物理选考人数下降 等新情况新问题,研究出台了深化高考综合改革试点的意见, 第 5 页 就调整学考选考时间和次数、建立选考保障机制等作出新的安 排,同时组织教指委研究并指导高校
9、明确各专业的选考科目范 围。出台高中阶段学校考试招生制度改革指导意见,推进中考 招生制度与高考改革、课程改革相适应。以“最多跑一次”改 革为抓手深化教育管理机制改革,全系统办事事项实现“八个 统一” ,教育厅本级办事事项全部实现“最多跑一次” ;检查评 比评估事项由 x 项减少至 x 项;遴选 78 家单位、x 项改革项目 开展教育“放管服结合”和“管办评分离”改革试点。开展政 府履行教育职责评价国家试点,有 7 个县(市、区)还承担了 国家义务教育基层政务公开标准化规范化试点。推进民办教育 综合改革,起草并以省政府名义颁布关于鼓励社会力量举办 教育,进一步促进民办教育健康发展的实施意见 ,研
10、究 “1+7”政策体系,既支持发展,又规范管理。深化课程改革, 推进以游戏教学为主体的学前教育课程改革,全面推广初中基 础性课程分层走班教学,继续深化普通高中课改和中职课程改 革。继续推进中小学校长和教师管理制度改革,将中小学教师 “县管校聘”改革试点扩大到 33 个县(市、区) ,鼓励开展中 小学校长职级制改革试点,出台针对性政策妥善解决中小学教 师临时性短缺问题。扩大教育对外开放,出台浙江省高校招 收和培养国际学生指导意见 ,优化来华留学生结构和,高校留 学生总数和学历生数分别同比增长 x%和 x%,学历留学生占比首 次过半,外国留学生占我省普通高校全日制在校生总数的 x%, 第 6 页
11、留学生数量居全国第 4 位。全省已建成 6 所外籍人员子女学校, 统筹安排 x 余名归国人才子女入学。 (四)基础教育薄弱环节进一步加强。颁布浙江省学前教育 条例 。出台关于统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发 展的实施意见 。第二轮 10 个基础教育重点县赶超势头明显。 全省实施义务教育薄弱学校改造项目 x 个,x%的中小学建成标 准化学校。制定并启动实施消除义务教育大班额专项规划,84 个县(市、区)已全面消除 x 人及以上大班额,大班额班级数 由 x 个减少至 x 个。全省 x%的中小学校建有创新实验室或学科 教室,为研究性学习提供了新的空间。打造中职教育“名校名 师名专业” ,立项建
12、设 x 所名校、x 个名师工作室、x 个大师工 作室、x 个中职品牌专业和 x 个中职优势特色专业,扶持 x 所 薄弱中职学校建设 x 个主干专业。高质量完成国家下达的教育 援助任务。 (五)高等教育发展取得突破性进展。西湖大学创办工作顺利 推进。重点高校和省一流学科建设成效明显,全省 3 所高校、 20 个学科入选国家“双一流”建设范围,数量居全国第 5 位。 第四轮学科评估中,浙江大学 A+学科数量位居全国第三,A 类 学科数量位居全国首位;省属高校 5 个学科进入全国绝对排名 前 5,进入前 10%的学科由第三轮的 3 个增加到 4 个,进入前 30%的学科由 10 个增加到 25 个。
13、研究生培养能力大幅度提升, 根据公示结果,浙江大学成为首批学位授予自主审核高校,省 第 7 页 属高校新增博士单位 2 所、硕士单位 1 所,新增 32 个博士点、 161 个硕士点,硕士点增量居全国第一。科技创新成果取得重 大进展,20XX 年我省高校共获得国家科技进步特等奖 1 项,国 家技术发明一等奖 1 项,国家科技进步二等奖 3 项,国家技术 发明二等奖 1 项。温州医科大学、浙江农林大学 2 所高校实现 国家重点实验室“零”的突破。 启动第二批省重点高校建设。遴选确定第二批 7 所省重点建设 高校、5 所重点建设高职院校和 15 所优质高职院校。完成 5 所 独立学院规范设置省级验
14、收工作。各高校教学和人才培养工作 的中心地位不断强化,本科教学审核性评估、校长教学述职和 教学巡查成为常态。以经济建设需求为导向,全省高校新增与 我省经济社会发展密切相关的 33 个本科专业、36 个高职高专 专业,停招或撤销 8 个本科专业、11 个高职高专专业。适应 “全面两孩”政策,高校主动增加了儿科专业和医务人员培养。 适应信息化学习需要,组织 96 所高校建设 x 门精品在线开放课 程,在线学习学生达到 x 万人。我省高校在全国第三届“互联 网+”大学生创新创业大赛中获得总冠军。 (六)教育人才工作取得新成效。高层次人才集聚效应逐渐显 现,20XX 年全省高校共培养和引进长江学者、国
15、家杰出青年基 金、国家百千万人才、国家教学名师、省特级专家、省千人计 划等各类高层次人才 x 名;高校新当选“两院”院士 6 人,其 中省属高校本土培养 1 名。新评选产生 133 名中小学正高级教 第 8 页 师。涌现了一批像陈莹丽、童淑芳、方叶平等一样的优秀师德 典型。 (七)坚决守住了教育系统安全稳定底线。围绕“平安护航十 九大” ,各地各高校牢牢守住意识形态阵地,组织开展安全生产 专项整治、校园消防安全隐患排查整治、校园安全工作专项督 导、校园卫生安全健康行动等活动,重点防范学生溺水、防范 “蓝鲸”死亡游戏、防范校园火灾、防范校园欺凌、防范校园 新型电信网络诈骗、防范校园贷金融风险等,
16、加强对少数民族 学生、留学生的教育引导和管理服务工作,确保校园安全稳定。 全年非正常死亡学生人数比上年下降 x%。 20XX 年初承诺的为民办实事项目全部完成,有的超额完成。启 动建设幼儿园 x 所、完工 x 所;资助重点县(市、区)42 所中 小学引进 x 名外籍教师;资助 x 名高校优秀中青年教师和 x 名 高校优秀学生公派出国研修、学习;为全省中小学校配备 x 套 移动学习终端,改造教室灯光 x 个;资助全省普通高中建设 x 个学科教室和 x 个创新实验室;开通智慧学习广场,新建 x 个 微课资源和 x 个家长学校精品微讲座;遴选 x 名校长和教师参 加“浙派名师名校长培养计划” ,完成
17、建设 x 个名师网络工作室; 完成建设 x 个中小学笼式足球场;建成 x 个中小学心理健康教 育示范点;x%以上公办中小学食堂餐饮服务量化等级达到 B 级 以上;下沙高校人才公共租赁房完成结顶。 社会对教育的满意程度有新提高。根据省统计局调查中心 20XX 第 9 页 年社会舆情监测分析报告,我省社会公众对教育的满意度 20XX 年比前三年的平均值提高 2.3 个百分点。 过去一年的工作,是改革开放 40 年浙江教育发展的一个节点, 也是党的十八大以来我省教育取得历史性成就的一个缩影。经 过历代教育人接续努力,浙江教育发展水平总体上已经达到中 高收入国家平均水平,进入了教育现代化的历史新阶段:
18、 从受教育机会看,我省儿童预期受教育年限 x 年,各类教育普 及化水平已达到中高收入国家平均水平。从均衡程度看,我省 教育的城乡差异是全国最小的,并在全国率先实现所有县(市、 区)通过国家义务教育发展基本均衡县评估认定,有 54 个县 (市、区)达到了教育基本现代化标准。从育人质量看,我省 作为中国区的一员,在 PISA 测试中,学生的数学、科学、阅读 三项成绩位居中国区参与试点省区第一位(除上海外) 。从教育 公平看,我省较好地解决了外来人员随迁子女、农村留守儿童、 特殊儿童少年等弱势群体的教育问题,在全国率先实行随迁子 女就地参加高考升学的政策,全省 x 万人口以上的县(市、区) 全部建成
19、了特殊学校,对家庭经济困难学生建立了“应助尽助” 的资助体系。从社会贡献看,20XX20XX 年我省高校为主获得 国家自然科学奖、科技进步奖、技术发明奖三大奖共 x 项,占 全省获奖总数的 x%,排全国前六位。全省高校每年向社会输送 约 x 万名高素质人才资源,有力支撑了经济建设和社会发展。 第 10 页 中国特色社会主义进入了新时代。从党的十九大把教育确定为 “中华民族伟大复兴的基础工程”的战略地位来看,从我省建 设“两个高水平”对教育提出的要求来看,当前我省教育面临 着新的形势和任务,机遇前所未有,挑战也前所未有。今后一 个时期,解决教育发展不平衡不充分的问题,是我们推进教育 现代化进程中
20、必须面对的工作主题。 教育发展重点逐步由普及为主转向提质为主。目前全省学前三 年到高中段十五年教育普及率达 x%,高等教育毛入学率 x%,普 通高考录取率持续超过 x%,总体上解决了“有书读”的问题。 但教育资源供给与人民群众对于优质教育资源的需求之间还存 在较大差距:优质学前教育资源不足,全省尚有 x 所左右未定 等级的幼儿园,普惠性民办幼儿园整体办园水平偏低,城市和 城镇幼儿园超班额的情况比较突出。高水平大学资源不均衡, 除了浙江大学、中国美术学院,其他高校总体实力不够强,与 人民群众家门口上好大学的期盼不相适应;高等教育服务经济 高质量发展的能力还不足,对经济社会发展的贡献度有待提高。
21、今后教育工作的重点要逐渐从普及走向提质,加快发展优质教 育资源。 学校建设重点逐步由外延扩张转向内涵发展为主。当前,我省 各级各类学校的生均办学条件已处于全国前列,从硬件条件上 看,也已经基本达到现代化要求。但软件建设相对滞后,尤其 是教师队伍无论在师资数量还是执教能力上,都与现代化要求 第 11 页 还有相当差距。我省小学的生师比在全国排名倒数第 4;素质 教育发展不够充分,德育和思想政治工作还有待进一步改进, 一些中小学生睡眠时间不足、实践能力不强。高校学科专业 “高原不高、高峰不足” 。学校建设的重点必须加快转移到以质 量和水平为核心的内涵发展上来。 教育教学要求逐步由知识传授为主转向核
22、心素养培养为主。我 省的基础教育课程改革和教学改革一直走在全国前列,PISA 测 试结果也表明我省学生的阅读、数学和科学等学业成绩都十分 出色。这与扎实的文化知识教育是密不可分的。但这一测试也 显示出我省学生另一方面的欠缺:作业和学习时间过长,课外 出于兴趣的阅读较少,合作学习能力欠缺。教育必须立足于促 进人的全面发展,不能培养只会读书的“两脚书橱” 。这就要求 我们突出核心素养的培养,更加注重培养能够适应终身发展和 社会发展需要的必备品格和关键能力。尤其是在信息化时代, 互联网共享了人类的智慧,拓展了人类的大脑,学习已不再限 于学校,变得处处可学、时时可学。教育应该适应这些变化, 充分发展素
23、质教育,更加注重思维培养、能力拓展,着力培养 学生的核心素养。 教育事业发展模式逐步从内生发展为主转向协同发展为主。经 过多年的努力,我们已经建立了覆盖各个层次、各种类型的教 育体系,总体上满足了终身教育的需要。进入新时代,我们不 能闭门办教育,也不能仅仅依靠自身办教育,必须更多地开放 第 12 页 办学,走融合发展、协同发展之路。要推进校地融合、产教融 合、科教融合、医教融合等多形式的协作发展,使教育与社会 更加紧密结合,更多地利用各方面资源发展教育事业。 二、用习近平新时代中国特色社会主义思想指引教育现代化建 设之路 教育发展进入新的阶段。今后 3-5 年,是我省建设教育现代化 的关键时期
24、。我们必须深刻认识中国特色社会主义建设新征程 对教育提出的新要求,深刻认识我省“两个高水平”建设对教 育提出的新要求,深刻认识我国经济从高速增长向高质量发展 转变对教育提出的新要求,深刻认识新科技革命对教育提出的 新要求,深刻认识人民群众对美好生活的新期盼对教育提出的 新要求,进一步深入学习和全面贯彻习近平新时代中国特色社 会主义思想,贯彻落实党的十九大对教育工作作出的系统部署, 大力弘扬“红船精神” ,自觉扛起新时代赋予教育的新使命,时 不我待,只争朝夕,凝聚共识,合力谋划我省教育的“奋进之 笔” 。 (一)必须坚持“四为”方向,不忘立德树人初心。不忘初心、 牢记使命。教育的初心就是立德树人
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2018年全省教育系统工作会议讲话稿:时不我待 只争朝夕 2018 全省 教育系统 工作会议 讲话稿 时不我待
链接地址:https://www.31doc.com/p-454301.html