20XX学年学期高中班主任期末工作总结.docx
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1、第 1 页 20XX 学年学期高中班主任期末工作总结 特征码 mTqFwBdUccuHZouOzMMF 20XX学年学期高中班主任期末工作总结 教学第 5年,重逢高一,今年的教学任务是高一(3,4)的数学。 两个班级的学生很天真烂漫,遇上了两个非常尽责的班主任, 对班级同学的管理关心都很到位,班上学习氛围都只增不减, 学生都很自觉的愿意在教室里多呆会。这样的环境下,师生相 处也融洽,学生也积极的完成教师布置的作业及任务。 在这个学期内,有时候在想,在学习数学的主流中,班 级中总可以冒出几个突出分子,上课参与度很高,跟我互动的 时间也是长时间,回答的正确率也高,可见基础知识也是扎实 的。一布置作
2、业,课后完成也很积极,有问题就会质疑,从而 到了内容测试的时候也成绩也是喜悦的,每次成功的小经历, 让这样的突出分子在成绩上尝了甜头,更愿意继续朝着数学这 个大窟窿前进。也因为有这部分同学的存在,班级的学习氛围 也逐渐形成了,我不在的时候班里的同学遇到了数学问题,不 第 2 页 明白的,自然就愿意跟他们请教。同时,班里也存在一些同学, 一声不吭型,主观意识不强烈,布置课后作业,可能给与充足 的时间,作业完成程度也很良好,但是一到考试,明明还记得 这个类型的题目,但是不知道从哪里答起,可见表面的功夫下 的很足,至于本质,全不然。这样的学生平时烂笔头自然动的 少,自己思考的时间不充足,成绩不突出,
3、喜悦感不强,从而 没有强化,继续学习的动力也就少了。学生会对发生的结果进 行归因,是因为能力,还是运气。而这些因素是不稳定,且不 可变的。平时的小失败,我们要学着吧失败归因在缺乏努力这 种可变的内在因素上,接下来我们才可以不断努力,不断进取。 那我自己所反思的,还是我想表达的太多,心太急切,平静的 心情还没完全转换,基于才是高一的学生,在行为习惯和思维 严谨性上还达不到我们教师所要求的,包括解题规范,根据心 理学家艾宾浩斯的遗忘规律,我们要新知识在保持时的及时复 习,注意复习策略,这一点是我们忽略跟学生们讲的,比如课 间复习,然后延伸到在睡觉前象放电影一样回顾,看看哪里是 遗忘,明天得继续回顾。一直到一个星期之后,一个月之后, 或者半年之后的复习。这样的复习策略我们才可以把知识真正 的巩固下来。 回首教学第 5年,我依然觉得自己还是个新教师,我努力 的还不够,在教学的道路上我要谨慎谨慎再谨慎。 第 3 页
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