20XX年11月学习资料:提高小学书法课堂的教学效果.docx
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1、第 1 页 20XX 年 11 月学习资料:提高小学书法课堂的教学效 果 特征码 OYbelgXMOmVpyRcTXRKR 20XX 年 11 月学习资料:提高小学书法课堂的教学效果 根据中小学书法教育指导纲要的要求:小学 36 年级每周 安排 1 课时用于毛笔字学习。在这样少的课时下,要达到和完 成中小学书法教育指导纲要中所规定的目标与内容是非常 困难的,特别是对于广大基层小学,在师资不足,学校和家长 不够重视的情况下,更是天荒夜谈。比如在小学 34 年级中要 求学生学会楷书基本笔画的写法,初步掌握起笔、行笔、收笔 的基本方法,可是经过两年的书法学习,你会发现全班有 90% 左右的学生不能把
2、横、竖、撇、捺、点、提,这些基本笔画完 整地写出来。再比如在小学 56 年级中要求学生比较熟练掌握 毛笔运笔方法,能体会提按、力度、节奏的变化。借助习字格, 较好把握笔画之间、部件之间位置关系,逐步做到笔画规范, 结构匀称,端正美观。然而每周只有一节书法课,想达到这个 目标,全班 50 个学生可能只有 2 个能达到。 那么我们就能对书法教育失去信心吗?我想还是不能。我们应 该做的事是努力提高每节书法课的教学效果。要如何提高书法 第 2 页 课堂教学效果呢?下面本人就结合自己这两、三年来的教学实 践,来谈一谈。 一、准备好学习工具 我们常说:“三军未动,粮草先行。 ”在开课前,学校要准备好 50
3、60 套在课堂使用的书法学习工具笔、纸(水写布) 、墨 汁、砚。这些学习工具要放在学校,由老师保管。在上课之前, 老师让书法组长把学习工具分发给学生使用;下课后,书法组 长把学习工具整理收上来交给老师保管。这样做可以防止今天 这个学生,明天那个学生忘了带学习工具,确保课堂教学顺利 进行。另外学生也要准备一套学习工具放在家里,平时可适当 做一些家庭作业,弥补课堂练习不足,巩固所学的技能。工欲 善其事,必先利其器。老师可在家长同意的情况下,为学生代 购毛笔、纸、砚、墨汁、毛毡。这样做能够让学生买到有一质 量,适合书写的毛笔、纸、墨汁,确保学生在家练习书法时, 有一定的效果,统一的纸张和规格要求。
4、二、书法技能教学必须由易到难,循序渐进,不可贪多,嚼不 烂 比如在学生学习了执笔方法后,老师不要马上教学生学习基本 笔画的书写,而是要用 12 课时,让学生站着画线条,如横线、 竖线、圆圈等。在画线条时,我们必须要求学生注意站姿和执 笔要领,慢,要心平气和,线条要均匀,不可忽长忽短、忽粗 忽细。学生在练习时,老师要进行巡视和指导,及时纠正那些 第 3 页 站姿和执笔不对的同学,挑选那些线条画得干净、均匀、厚实 的学生进行表扬,让他们谈谈自己是如何画出来的。学生在画 线条时掌握执笔方法,同时为学习基本笔画打下了基础,不至 于在学习了执笔方法,就要学习基本笔画的书写产生了畏惧的 情绪。 在教书写基
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