2020年班主任班级管理工作总结范文.doc
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1、2020年班主任班级管理工作总结范文一、班级整体情形本班大部分同砚都能够遵照规律,定时上下学,定时实现功课,在治理这个班集体时我常经由过程许多活动体式格局调动门生们的进修自觉性,进步他们对学校的酷爱,培植他们拥有精良的生理及品德质量。然则也存在个体同砚无奈定时实现先生安置的功课,存在不写功课的同砚,如:张新宇、卢暄、杨钰朝。一小部份门生进修主动性弱,进修自觉性较差,综合才能及素养有待进步。另有一些同砚不克不及斗胆勇敢自由的在课堂上揭晓本人的看法,每当先生发问时,举手回覆题目的老是那末几位同砚,假如叫没有举手的同砚起来回覆题目,他们的声音也很轻,在课堂绝对宁静的情况下,才有大概听到他们的回覆。这
2、是咱们班级存在的一个大问题,需求解决这个题目。二、把门生地位摆正门生是教导的主体。要想教导好学生,先得把门生研讨透,每一个门生有每一个门生的特色,你要知道他做些啥、想些啥,如许才能够想怎样让他接收你的教育。知已知彼,百战不殆。针对门生的特色,咱们教员设身处地的以他可以或许接收的体式格局举行启示疏导。实在,每一个门生都想成为好学生,他们对先生充满了恭敬和依附。然则每一个门生的才能不一样,所长于的货色也不一样,以是班级里不可能没有差的门生。看待这些门生要因材施教,在严峻请求的同时,尽可能多鼓动勉励他们,多褒扬他们,并尽量多地让门生遭到赞赏,让他们感受到胜利、感受到进修的兴趣,构成良性轮回。咱们班级
3、有一名同砚特大意,写功课只求速率,不求品质,写的字很难让人分辩进去,批评了几回都不管用。起初,我采用了“以退为进”的要领,修正他的功课后,在他的簿子上写上“此次的字比前次有前进了!”或“加油,你愈来愈棒了!”等句子,还在班队课时,对他的点滴前进赋予褒扬,这一下子,他成为了同学们眼中的前进大王,他本人也有了当真实现功课的自发,前进真的越来越大了。从这一点也能够证实分歧的门生要采用分歧的看待要领。三、经由过程多方面的活动,加强班级凝聚力本学期咱们学校组织了种种百般的活动。在这些活动中学生和先生的积极性调动了起来,同学们互相分工,面临每一次的竞赛,发挥出本人最优异的一壁,竭力为班级抹黑。在如许的氛围
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