感动校园人物评选事迹材料.doc
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1、触摸校园角色选择契约材料学校是我的家,学生就是孩子。我已经教了二十五年,勤奋,勤奋,勤奋工作,努力履行人民老师的职责,做老师,关心学生,用爱激励学生,影响学生。从xx年到现在,我带来的高中入学考试结果非常出色。我连续六年被邓州市教育局评为“优秀班主任”。首先,爱和奉献,学生是很多“热爱学生,尊重学生,努力帮助贫困学生,一个人不能少。 “我的理念是成为校长,热爱奉献精神,帮助学生树立正确的人生观,价值观,培养学生追求内心真善美的愿望,努力让所有学生学习初中的最后一学年,学点东西。我一直在努力实现“不要求每个人上学,只做一个有才华的人”的目标,并取得了显着的成果。他们深受学生喜爱,受到家长的好评。
2、学生连续四年的合并率为100。去年秋天初,在94班的68人的期末考试中有71人。本学期有72人失踪。我作为班级老师练习我的工作-一个人不能少。第二,一丝不苟,学生感受到家的温暖学校是我的家,我的家就是学生的家,学生就是我的孩子。 教师和学生就像父亲和儿子。我经常把学生视为自己的孩子。我关心每一个学生,细心呵护,让学生感受到家的温暖,弥补失去父亲的爱。不久前,学生李梦麟在感冒后继续学习了几天。一天晚饭后,我去教室,发现她正在桌子上爬行。我问她发生了什么事。她说她感到不舒服,并要求她在没有摇头的情况下进食。我带她到路边去看病,然后回到起居室。她在进入教室之前煮熟并让她吃。我们学校是留守儿童的温馨之
3、家。大多数学生都是留守儿童,父母在远方工作。赵倩在班上的父母和姐妹都在广州工作。我的家乡离学校100多英里。乘公共汽车非常不方便。而且,家里没有亲戚。在9年级的假期里,我会让她在我家吃饭和住。让她成为我的家庭成员,让她深深感受到家的温暖和温暖,使她能够专心学习,提高她的学习成绩。第三,真诚的奉献,学生并不孤单在上学的路上学生是我的心,学生是我的肝脏,学生是我生命的四分之三。作为班主任,让学生感受到老师的爱,爱是信任的基础和前提。老师和学生之间有爱,课堂上的所有工作都可以有条不紊地进行。高尔基说:谁爱孩子,孩子爱谁,只有爱孩子的人,他才能教育孩子。 爱是具体的,具有强烈的情感色彩。我每天都坐在教
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