20XX—20XX学年度小学教学工作意见.docx
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1、第 1 页 20XX20XX 学年度小学教学工作意见 特征码 PpeJswHMZCnCTfQqHegT 20XX20XX 学年度小学教学工作意见 教学工作是学校的中心工作,其它工作都是围绕教学工作而进 行,教学工作的好坏不仅关系到一个学校的声誉问题,而且关 系到民族的未来,国家的振兴。为此,我校对教学工作的管理 历来都非常重视,做到了管理落实到位,督促检查到位,常抓 不懈,在教学常规管理中做了大量的工作,取得了一定的成效。 上学期的教学工作,在上级主管部门的指导下,全体教师发扬 吃苦精神、耐劳精神、奉献精神,按时完成了各项工作任务, 工作中大多数同志爱岗敬业,教学中勇于探索、创新,以学生 为本
2、,教师为导向,做到了为了一切学生,为了学生的一切, 一切为了学生。课堂上采用新课程理念进行教学,全面对学生 施行素质教育,取得了一定的成绩。但通过上学期对教师的教 学业务工作抽查,可以看出有的教师对工作不够认真负责,教 育观念陈旧,教学方法无创新,教学质量较差,整体上影响了 全镇教学质量的提高。因此,本学期为进一步抓好教学工作, 提高教学质量,根据毕节地区中小学教学常规管理意见 、 纳雍县关于教学常规管理的规定(试行) ,结合我镇实际, 第 2 页 制定本教学工作意见,请各校(点)遵照执行。 一、工作思路 认真落实科学发展观,以全面推进素质教育为主题,深入推进 课程改革,强化教学研究的服务意识
3、、有效意识、质量意识, 以课堂教学为中心,精细规范教学过程的基本环节,引领教师 走“轻负担,高效益”教学之路,尽快建立基于教学质量达成 的教研模式,开创教研工作新局面,全面提高小学教学质量, 为推动我镇义务教育又好又快发展努力工作。 二、主要工作 1、正确把握新课改前行方向,引领教师准确理解新课标,促进 素质教育的有效推进。推进素质教育,深化课程改革要引领教 师准确把握新课程标准,理解内化新课程标准,从知识与技能、 过程与方法、情感态度与价值观三个维度全面把握教学目标, 建立学科教学知识体系,活化教学方法,让教师和课堂富有内 涵。各学科要严格按照学科课程标准组织教学教研,不得随意 增加难度和降
4、低要求,课时安排和课程评价要符合课程标准的 要求。各学科在引领教师学习好、理解好、把握好新课标的基 础上,要改变单一的仅仅基于课程标准的教研模式,要依据质 第 3 页 量监测中反映出的教师教学中存在问题,尽快建立基于教学质 量达成的教研模式,把教研工作的重心转移到帮助教师反思教 学行为的有效性,指导教师改进教育教学工作上来。在全面推 进素质教育、深化课程改革的关键时期,要引领教师正确认识 素质教育的内涵,规范教学行为,努力提高课堂教学效率和教 学质量。要立足于日常课堂教学,加强与学校教学同步的常规 教研,把教研活动置于真实的教学语言、真实的学习表现、真 实的教学情境、真实的课堂基础上,把教研贯
5、穿在教师教学设 计、教学实施和教学反思的全过程。让教师在真实的教学活动 中“解决问题” ,使教学过程成为行动研究的过程,将新课程理 念体现为课堂教学的“常态” ,促进素质教育有效推进。各学科 要认真组织教师搞好“送课下乡”活动,帮扶“兄弟学校” ,保 证高水平,充分展示我镇小学教育的良好形象。 2、完善校本教研制度,优化老教师教学行为,增强教研工作整 体实效。新课改的目的在于促进学生、教师和学校的共同发展。 校本教研活动要让不同年龄、不同水准的全体教师在宽松、和 谐、舒畅的教研氛围中获得相应层次的提高和发展。教研活动 既要重视年轻教师的发展和在学校教学中的作用,也要关注年 龄较大的教师。优化老
6、教师的教学行为,这是当前小学教师队 伍年龄和素质老化的客观要求,也是提高小学教育教学质量的 迫切需要。对老教师的教学管理既要尊重他们,又要帮助他们 第 4 页 克服畏难情绪,接受课改新理念,组织好老教师的课堂教学达 标活动。要构建“促发展”的校本教研网络机制。 3、务实开展联谊校活动,提高我镇教育教学质量,促进村校教 育均衡发展。课程改革的深入、素质教育的推进、义务教育的 均衡发展,需要进一步加强联谊校工作。片区中心学校要认真 负责,切实加强领导,村级学校要积极参与活动。要落实互助 内容,拓宽联谊渠道。联谊校要在课堂教学上做好示范指导工 作,要在教研专题上发挥引领帮带作用,要在教育资源上达到
7、教师备课、学生练习、音像资料等优势资源共享,要在教育教 学管理上,向各片校开放教学活动、开放各室管理、开放规章 制度内容。提高各片校教学管理水平。要创新活动形式,开展 请进门求教、登上门讨教、敞开门研教、送上门传教的活动。 4、加强教学过程管理,精细规范基本环节,提高教学的有效性。 要引导学校重视对教学基本环节的管理,指导教师从备课、上 课、作业、辅导、评价等环节入手,切实改进教学工作,提高 教学效率和质量,培养学生学习兴趣和学会学习的能力,引领 教师努力走“轻负担、高效益”教学之路。要对过时的、不适 应课程改革和素质教育要求的教学规章制度的内容进行修订, 特别是对“教师教学常规” ,要从规章
8、制度内容、落实活动记录、 总结评价等方面,整理好档案资料,各学校必须在 9 月底以前 第 5 页 准备完好。 要切实提高教师备课的针对性。要从课程目标、单元目标、课 时目标三个层面整体把握学科目标,从知识与技能、过程与方 法、情感态度与价值观三个维度全面把握教学目标。教学设计 要从学生的学习基础出发,注重接受式学习和体验(探究)式 学习的有机结合。认真组织二轮课堂教学反思活动, 要重视作业设计、批改和学习辅导。从今年开始,把提高作业 设计能力、加强作业批改分析作为今后改进作业环节的两个重 要抓手。教师要重视作业的反馈功能,及时批改作业,从中获 得教学信息,改善教学行为,使作业批改成为监控教学质
9、量的 一个重要窗口。可采用要点指导和评语激励等作业批改方式, 对学有困难和学有余力的学生给予适当的指导和激励,对学有 困难的学生实施作业面批,并在面批的过程中加强师生情感交 流和个别学习辅导。 5、以素质教育为切入点,培养学生良好学习习惯。 “培养学生 良好习惯”的养成。学习习惯是学生良好习惯的重要方面,是 素质教育的要求,是提高学校教学质量和学生健康成长需求。 从一年级开始,逐步培养学生良好的读书的习惯、听讲的习惯、 写字的习惯、写日记的习惯、演讲的习惯、记忆的习惯、预习 第 6 页 的习惯等等。今年要重点抓好写字、读书、写日记、写诗词等 良好习惯的培养。 6、加强各室自身建设,营造和谐、健
10、康、向上的工作氛围。 要以 “常怀感恩之心,做受人尊敬的人”的要求,从品行和才 能两个方面加强个人修炼,从工作态度和工作质量两个方面追 求最佳表现,从做好“拖地板、擦门窗”等小事和“争第一” 等大事两个方面,努力赢得同伴认可、领导放心、教师尊敬、 学校好评,为树立我镇教育教学的良好形象做出贡献。 三、工作要求 (一) 、对校长、教导主任的要求 1、树立科学的现代教育管理思想。校长、教导主任必须树立以 人为本,面向全体学生,促进学生全面、协调和可持续发展的 素质教育思想,树立管理出质量、出效益、出特色、出品牌的 观念,把教学常规管理置于学校管理工作的重中之重。转变教 育观念,按照党的教育方针,国
11、家的教育法律法规和新课改的 要求,以推进素质教育为目标,结合片(校)实际,制定每学 期教学工作计划,提出明确的教研教改目标及要求,制定校本 第 7 页 教研工作制度。 2、分工联系教研组,校长、副校长、教导主任、等学校领导要 以一个教研组作为自己的联系点,参与并指导好教研组工作, 听课达到地、县规定的节次。要有参加教研组活动的工作记录。 3、部署、实施和督查课程标准、教学计划的实施和落实情况。 要按国家课程标准开齐课程,开足课时,不准随意调课和增减 课程。经常深入课堂了解学科贯彻执行课程标准的情况,了解 作业布置及批改情况,了解各学科的检测情况,防止考试和检 测频率过高,加重学生课业负担,挫伤
12、学生的学习积极性。每 学期抽查教师对学生的评语至少一次以上,且有记录。 4、按照教学大纲及新课标的要求,及时纠正随意超纲或放慢教 学进度的不良现象,教导主任每学期至少了解教师的教学进度 2 次以上,且有工作记录。 5、教导主任每学期举行教育理论讲座 2 次以上,组织学习教育 法律法规、教育教学理论,且有记录。 6、每学期召开教研组工作会议至少 3 次以上,听取教研组的工 第 8 页 作汇报,交流经验,进行教研工作评比,做到有工作记录。 7、认真贯彻执行义务教育法严禁排斥差生,严禁体罚和变 相体罚学生,杜绝留级现象。 8、每学期至少举行一次教师经验交流会,1 次学生“学法”交 流会,1 次学生代
13、表大会,1 次学生作业评展、1 次作业评语评 展,且有工作记录、图片。 9、每学期至少召开一次学生家长会,充分发挥家长学校的职能 作用,听取家长对学校工作的意见和建议。 10、加强现代信息教育和远程教育管理,充分运用远程教育资 源为教学服务。加强各室(实验室、电教室、图书室、微机室 等)的建设和管理,做到有制度,有人兼管。各校要充分利用 实验仪器上好实验课,认真收集整理好有关实验课的一切资料。 11、深入教学第一线,了解教学情况,指导教学工作。教导主 任每学期听课 20 节以上,要有听课评课记录作为佐证材料。 12、搞好学校、家庭、社会对学生的和谐教育,抓好学生的养 第 9 页 成教育。 13
14、、加强师资队伍建设,制定本校教师队伍建设规化和发展规 划,充分利用小继教的契机,抓好教师的在职培训工作,促使 教师的政治思想素质和业务能力不断得到提高,努力建设一支 高素质的教师队伍。 14、认真开展好课题实验工作,有开展课题实验的记录,学期 末拟写出课题实验阶段性小结并收集整理好开展课题实验工作 的资料、图片。课题组老师每学期要结合所实验的课题拟写一 篇经验论文。 15、每月要对教师的业务工作进行一次检查,且有记录。 16、加强学校安全工作的管理,切实抓好学生的安全教育。各 班课程表中要安排有安全教育课,每周至少一课时。 17、要把禁毒教育工作落实到位,各班课程表中要安排有禁毒 教育课。 1
15、8、学校教导处每学期要举行两次以上全校性公开课活动,要 有上课教师的教学设计及听课教师的听课评课记录及学校的评 第 10 页 课记录作为佐证材料。 19、学校每学期要组织对各室工作进行一次评比,要有评比记 录。 20、其它有关的工作,按毕节地区中小学教学常规管理意见 中对校长、教导主任教学常规管理评价方案执行。 (二) 、教研工作 教师是课程改革的核心要素,教师教研能力是学校内涵发展、 可持续发展的关键,认真开展好教研工作是不断提升教师素质、 促进教师专业发展的有效途径。 1、教研组的设置:维新中心校、维新二小、盐井小学、独山小 学、奢沟小学要建立语文教研组、数学教研组、音体美综合教 研组、德
16、育教研组、自然教研组,其于各校可结合自身实际, 成立一个综合教研组和自然教研组。维新中心校、盐井小学、 独山小学、奢沟小学的教研组除搞好本校的教研工作外,还要 指导好本片其他学校的教研工作。 2、学校要加强对课题实施的过程管理,积极开展校本课题研究。 第 11 页 要引导教师结合学校实际,以教学实践中生成的常态问题为研 究课题,通过开展小课题研究,发现、分析、解决教育教学中 存在的问题,不断提高教育教学质量。中心校要创办校刊,为 师生搭建研究、学习和交流的平台,教师每学年在校级以上刊 物发表教研达教师总数的 40%以上。 3、按要求收查全组教师的教学计划和抽查教师的教学进度。每 学期在开学第二
17、周收齐本组教师所上学科教学工作计划,检查 时教师现从手中拿出的计划视为不得。每学期抽查教师教学计 划、教学进度各 2 次以上,要有记录。 4、建立骨干引领、同伴互助、团队合作的校本教研机制。实施 教师结对帮扶“1+1”青蓝工程。各校要认真开展教师结对帮扶 工作,拟写实施方案,并明确具体的帮扶责任,签订帮扶责任 书,定期跟踪检查帮扶情况(有相应的记录) 。青年教师要主动 拜师。师徒结对子的教师,徒弟要一节不漏的听师傅的示范课, 师傅也要一节不漏的听徒弟的汇报课,及时发现问题,研究问 题,解决问题,使教学研究常态化。创新教学行为,真正达到 以老带新以研促教的目的。 5、学校每学期举办一次教案、作业
18、民主和教法、学法交流活动。 中心校每学期举办一次优秀教案评比活动,开展不少于 2 个科 第 12 页 目的优质课评比活动。 6、每个教研组要按照学校的课题实验方案,制定本组课题实验 方案,有开展课题实验的记录,每学期末拟写出课题实验阶段 性小结。课题组老师每学期要结合所实验的课题拟写一篇经验 论文 7、组织本组教师学习党和国家的教育方针、法律法规、学习教 育教学理论以及教育教学新思想、新观念,学习学科课程标准、 计划,明确学科教学目标和教学任务,学习先进的教学方法, 扬长避短,推动本组的教研工作。 8、每期开展教研活动不少于 8 次,教育教学理论学习研讨活动 2 次以上,新课程改革理论讲座 2
19、 次以上,开展集体备课 8 次 以上,且有工作记录、讲义及集体备课教案作为佐证材料。教 研活动要涵盖上公开课、研究课、示范课等方面,每期开展公 开课 2 次以上,研究课 1 次以上,示范课 1 次以上,要有上课 教师拟写的教案,听课教师的听课评课记录作为佐证材料。 9、每学期检查教师的教案 3 次以上、班主任对学生的评语 1 次 以上,要有检查记录。 第 13 页 10、每位教研组长每学期听课评课 20 节以上,且有书面听课评 课记录。 11、每学期组织教师拟写 1 篇有创意的优秀教案和 1 篇教学研 究论文,全组教师交齐,相互借鉴研究成果。 12、其它教研工作按毕节地区中小学教学常规管理意见
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