2018年语文高考作文写作技巧第十一专题言之无文,行而不远语言的锤炼(一).pdf
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1、2018 年语文高考作文写作技巧第十一专题言之无文,行而不远语言 的锤炼(一) 一、 【课标解析】 新课标要求 “ 能调动自己的语言积累,推敲、锤炼语言,力 求准确、鲜明、生动” 。准确,就是文章的语言能恰当反映客观实际, 表达思想感情, 不走样,不歪曲;鲜明,就是文章的语言明确、 坚定, 不含糊;生动,是指语言的新颖、活泼,不死板,不平淡。 语言是思想的外衣,任何新颖的素材,精巧的构思,深刻的立意, 最后都要以语言作为载体; 同时语言又是思维的结果, 是思想的直接 表达。语言既是形式的,又是内容的。所以 文章的语言首先要能准确反映现实生活,准确表达思想感情。 但 既是“ 外衣” , ,不能仅
2、仅是遮身蔽体,保暖御寒,还要讲究剪裁的得 体、 款式的新颖和布料的考究等, 否则, 就会因简陋寒伧而穿不出去, 见不得人。这就是孔子所说的“ 言之无文,行而不远 ” 。因此,写文章 还得认真锤炼语言,讲究文采,追求表达的生动、形象、富有表现力 和创造性。 我国古代许多著名作家都十分重视语言的锤炼。“ 为人性僻耽佳 句,语不惊人死不休 ” 、“ 为求一字稳,耐得半宵寒” 、“ 两句三年得, 一吟双泪流 ” 、“ 吟安一个字,捻断数茎须” 等锤炼字句的名言,对我 们今天仍有极其巨大的借鉴作用。那么,我们应该如何锤炼语言呢? 首先,加强观察思考;“ 言为心声 ” ,心中想透彻了,思维变明晰了, 作为
3、思维外壳的语言才可能明晰,反之,思维的模糊不清必然导致语 言的含混走样。其次,注意平时学习积累。向生活学习,汲取生活中 生动、鲜活的语言营养;向书本学习,阅读名篇佳作的精彩语言,潜 移默化,熏陶渐染。对好的语言做好长期系统的积累整理工作。再次, 勤于动笔,多加推敲。在游泳中学会游泳在练笔中学会写作,只有勤 动笔,多练习, 并在写作的过程中反复推敲语言,才能使自己的语言 具有文采,具有感人的文学魅力。 二、 【文本导读】 荷塘月色片段点评: 荷塘月色选段活用 “ 泻” 、 “ 浮: ? 、 “ 洗” 、 “ 笼” 等动词,静态动写,勾勒出十分迷人的梦幻一般的情景;“ 曲曲 折折” 、“ 田田”
4、、“ 亭亭” 、“ 层层” 、“ 粒粒” 等叠词的运用,不仅描写形 象传神,而且读来别具听觉之美;比喻、拟人、博喻、通感等手法依 次写了月下荷塘中荷叶、 荷花、 荷香和流水,突出了它们的繁盛茂密、 洁白婀娜、幽微清雅和饱含深情; 朗照与淡月对比,酣眠和小睡对比, 则突出了朦胧的梦幻般美的意境。 拿来主义片段点评: 拿来主义选段用“ 徘徊” 、 “ 勃然大怒 ” 、 “ 欣欣然的蹩进 ” 等词从反面写人们对待传统文化和外来文化的态度, 运用“ 抛” 、“ 摔” 、“ 送” 、“ 背” 等词写对待传统文化与外来文化中精华 和糟粕的做法,用词形象生动;“ 他占有,挑选 , 不问他是骗来的抢 来的”“
5、所以我们要运用脑髓,放出眼光,自己来拿” 等对偶句和排比 句的运用,配合着写全盘接受、全面抛弃、批判继承三种不同的态度 和做法,又给人文气贯通、 势如破竹之感,显示了鲁迅先生不同凡响 的语言运用能力。 诗话总龟片段点评:诗话总龟记述的“ 推敲 ” 故事中, “ 推”“敲” 二字各胜擅场,各有千秋:“ 推” 字写门扉虚掩,正突出隐逸 者闲适恬淡的情怀; “ 敲” 字以动衬静,更扣合诗题题李凝幽居的 “ 幽” 字。用 “ 推” 还是用“ 敲” 字并不太重要,关键是启示我们:推敲锤 炼劳力劳心,需要殚精竭虑甚至呕心沥血才行。 咬文嚼字片段点评: 咬文嚼字记述的故事中,郭沫若经 人提醒改事实判断的 “
6、 是” 为情感判断的 “ 这” ,一字之改,境界大不 相同。这个故事启示我们: 字句的推敲锤炼的确有助于思想和情感的 提升。 这两个故事,都涉及到了对某个字词的推敲锤炼,其实,对文章 的句、段、篇又何尝不该如此呢? 祝福选段点评: 祝福选段中, “ 消尽” 一词把无形的悲哀 有形化,颇为精当形象; “ 仿佛是木刻似的 ” 这一比喻,揭示了鲁迅小 说形象具有黑白木刻似的造型特征,而这一特征是构成鲁迅小说“ 表 现的深刻和格式的特别” 的重要元素; “ 间或一轮 ” 则生动传神地表明 祥林嫂在长期的严重的打击与折磨下,已陷入极度悲哀凄婉, 内心的 痛苦已无法表露, 精神已经完全麻木了,变成了一个“
7、 活死人 ” 了。 雅舍选段点评: 雅舍选段中, “ 山头吐月 ” 的“ 吐” 字具有 自然拟人化的效果; “ 红盘乍涌 ” 的“ 乍” 字则写出了月亮从无到有一刹 那间的瞬间感; “ 清光从树间筛洒而下” 的“ 筛洒” 二字体物细腻生动, 其境其情令人想起苏轼记承天寺夜游中“ 庭下如积水空明,水中 藻荇交横,盖竹柏影也” 的名句。以上诸字,都可显现出作者文字推 敲锤炼之功。不过, “ 月光仍然逼近窗来,助我凄凉” 中的“ 逼” 字更见 功力。“ 逼” 字是作者心境在外物上的折射,写出了此时此地那种怅惘 凄凉之情对作者沉重的压抑感。 我的空中楼阁选段中,用“ 点破” 而不用“ 打破” ,一则和
8、全文 开篇“ 山如眉黛, 小屋恰似眉梢的痣一点” 的文字相照应,二则突出了“ 小屋” 和“ 山” 之间“ 小” 和“ 大” 的关系,三则 “ 点破” 有“ 点缀” 的意味,是使“ 风景的内 容” 更加丰富,而不像 “ 打破” 那样是对 “ 风景的内容 ” 的整个破坏,四 则“ 点破” 与“ 打破 ” 相比,与全文诗化的意境更为贴切。 我与地坛选段点评:我与地坛选段中,用 “ 浮夸” 修饰“ 琉 璃” ,用“ 炫耀” 修饰“ 朱红” ,突出表现出400 年前地坛建筑的富丽堂 皇;和 “ 剥蚀” 、“ 淡褪? ,相搭配,并用 “ 自在坦荡 ” 补充说明 “ 茂盛” , 则写出了岁月流逝后地坛公园荒
9、颓衰败的景象。从富丽奢华到荒颓不 堪,表现了古园的沧桑变化,蕴涵着作者的人生感悟。 棋王选段点评: 棋王选段中,“ 那生命像聚在一头乱发中, 久久不散,又慢慢弥漫开来,灼得人脸热” 一句,以比喻的手法,形 象化地写出了王一生的精神状态和生命状态:集中,持续,富有感染 力,有较大的力度和强度。 十八岁出门远行选段点评:该选段中,如果把“ 看到了黄昏 的头发 ” 句还原为日常生活化的语言,就是“ 迎来了黄昏 ” 。原句运用 拟人修辞格, 造语新奇而又符合生活逻辑:黄昏似乎如极远处姗姗而 来之人,未见全人而先睹其发。通过上面三题学习,我们可以知道: 作家的有些语言常常突破常规,看似不符合语法,不符合
10、逻辑,但往 往造语新奇,能激发人们的阅读兴趣。 我所知道的康桥选段点评:该选段中,“ 那不可信的玲珑的 方庭,谁说这不是圣克莱亚的化身,那(哪)一块石上不闪耀着她当年 圣洁的精神 ?” 改为陈述句,就是 “ 那不可信的玲珑的方庭,谁都说这 是圣克莱亚的化身, 那(哪)一块石上都闪耀着她当年圣洁的精神” 。相 比而言,前者是反问句,而后者是一般肯定句, 前者比后者语气更强, 更能表现作者对母校的爱恋之情。“ 你见过西湖白堤上的西泠断桥不 是?你忘不了那桥上斑驳的苍苔,木栅的古色,与那桥拱下泄露的湖 光与山色不是 ?你再反省你的心境, 看还有一丝屑的俗念沾滞不?” 改为陈述句为 “ 你一定见过西湖
11、白堤上的西泠断桥,你一定忘不了那 桥上斑驳的苍苔,木栅的古色,与那桥拱下泄露的湖光与山色” 你 再反省你的心境,一定没有一丝屑的俗念沾滞” 。相比之下,前者显 得柔和缠绵,充满了回忆性散文所具有的温馨感;后者显得直截 了当,缺少了应有的韵味。“ 只要你审美的本能不曾汩灭时,这 是你的机会实现纯粹美感的神奇! ” 改为陈述句为 “ 只要你审美的本能 不曾汩灭时,这是你的机会实现纯粹美感的神奇” 。前者是祈使句, 后者是陈述句, 前者语气强烈, 同样更能抒发作者对母校的依依爱恋 之情。 祖国山川颂选段点评:该选段中,作者以赞美和歌颂为旨归, 从南到北,从东到西,充满自豪地列数祖国大地的优美景致,以
12、动情 的笔墨,尽情地倾吐了对祖国山川的赞美之情。这几段文字,以整句 为主,读来铿锵顿挫,豪情满怀;以散句为辅,穿插点染,又使文章 有灵动之情致而无板滞枯涩之弊。 听听那冷雨选段点评:该选段中,“ 听听,那冷雨。看看, 那冷雨。嗅嗅闻闻,那冷雨。舔舔吧,那冷雨” ,“ 户内听听,户外听 昕,冷冷,那音乐 ” ,短句参差跳跃, 产生了珠落玉盘的艺术效果; “ 雨 在他的伞上这城市百万人的伞上雨衣上屋上天线上雨下在基隆港在 防波堤在海峡的船上 ” ,“ 回忆江南的雨下得满地是江湖下在桥上和船 上,下在四川在秧田和蛙塘下肥了嘉陵江下湿了布谷咕咕的啼声” , 长句一气呵成,仿佛如歌的行板。长句和短句交错
13、运用,诵之于口, 悦之于耳,充满了汉语无拘无束的魅力。 两滴水选段点评:该文深于取象,颇有思致。其中“ 像河边 裸着的孩子,翘着白亮的屁股,在河边站了一排,嘻嘻哈哈笑着,嚷 着,一、二、三 ? ,看谁先跳下去 ” 一节,宕开一笔,堪为神来之笔。这 一节运用贴切新颖的比拟手法,写出了水滴的白亮明净、活泼灵动, 韵味深长。 上楼选段点评:该选段中,“ 永远忘不了小孩漠然的表情和 那张幸福的苍老的脸 ” 句,采用对比法,把懵懂幼儿不能深入理解老 人深切的爱的漠然表情, 和老人尽管爱意不被感动但是仍感无比幸福 的苍老的脸并列放置在一起, 含蓄而鲜明地突出了老人的爱。全文以 此收尾,余味深长,具有一定的
14、震撼力。 眼睛选段点评:该选段中,“ 戴上眼镜 ”“摘下眼镜 ” 的动作, 是刚配上眼镜者的常见动作。 因此,这两句在全文反复出现并不显得 重复累赘,反而显得合乎情理。“ 摘下眼镜 ” 所见的,是平时静态下的 景象;而“ 戴上眼镜 ” 所见的,则是换了一种眼光的新的发现对父 母之爱的感知、发现和体悟。 现代艺术 点评:作者通过一连串充满揶揄色彩的比喻渲染和 动作描写,来写自己眼中、耳中的演唱会:歌声是“ 仿佛寺庙中喇嘛 念经一般 ”“一个字都听不出 ” ,歌手上场是 “ 拿了话筒在场上来回地走, 像头笼中的狮子,表情不慌不忙,很抒情的样子 ” , 伴舞是 “ 长发披肩, 不知是男是女,在不停地
15、抽搐着,像中风患者” ,作为主角的歌手 “ 并 不急着先唱,而是拿了电吉他像猫追着尾巴一般不停地转圈” ,演唱 到最后是 “ 歇斯底里吼了一声, 像狼嗥,也有招引同伴的意思在里边” ; 作者说歌手唱歌是 “ 呜罗呜罗 ?唱着” ,“ 文” 派的歌手是 “ 咬着话筒,躬 着腰独自唱 ” ,“ 武” 派的歌手是 “ 不知疲倦地上蹿下跳” 这些幽默 风趣的比喻渲染和动作描写, 具有浓郁的讽刺意味, 读来令人莞尔不 禁。 活着点评:该文以人为核心,表现了不同物种不同的生活状 态,这里有艰辛,有收获,有痛苦,也有满足,每一个平凡的生命都 有其活着的价值与意义。 作品写到了四种生命, 也就是作品的四条线
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