20XX——20XX学年度第二学期小学教学和教科工作计划.docx
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1、第 1 页 20XX20XX 学年度第二学期小学教学和教科工作 计划 特征码 rarcVGUkdUaYUwdVxOjc 20XX20XX 学年度第二学期小学教学和教科工作计划 一、指导思想: 以 20XX 年上半年学校工作计划为指引,以立德树人为根本,以 提升教学质量为目标,围绕“补天”文化的提炼,重点做好 “卓越课程研发” 、 “课堂教学改革” 、 “教育科研创新”三大项 目,使学校教学和科研工作呈现出艳丽的色彩。 二、学期目标: 1研发卓越课程,做强特色课程。参加省科技航模竞赛并确保 一等奖 20 人次,越剧要能进入省级比赛,积极参与其他各项竞 赛,并在获奖等级上得以进位。 2追寻高效课堂
2、,提升教学质量。市级质量抽测中英语学科力 争失分减少,其他学科达到不扣分标准,确保市“素质教育百 分考核”一等奖,力争为特等奖作出革命性的贡献。 学期质量目标: 语文合格率:三六年级 96% 优秀率:三四年级:60%, 五六年级:50%。 第 2 页 数学合格率:三六年级 94% 优秀率:三四年级:60%, 五六年级:50%。 英语合格率:三六年级 92% 优秀率:三四年级:60%, 五六年级:50%。 其他优秀率:三六年级 60% 3创新教育科研,力争将“补天文化”课题申报为省级课题, 鼓励更多的教师团队申报教学科研课题;教师全年发表论文或 获奖篇数达到教师数 15%以上。 三、行动策略:
3、(一)以人为本,研发卓越课程 随着教学改革的深化,卓越课程的研发已经成为评价教学工作 的重要指标,成为成就卓越教师的重要平台。本学期将从如下 三个方面组织教师研发卓越课程。 1大力增强课程意识。 每个教师要树立“我就是课程”的意 识,彻底改变“唯分数”的教学评价观念。无限相信卓越课程 成就卓越教师,卓越教师研发卓越课程,积极倡导“学科+特色 +人生导师”的创新思维,拥有属于自己、影响学生生命成长课 程。一方面,要通过宣讲不断增强教师们的课程研发意识,另 一方面,要寻找身边的榜样,开设“补天讲坛” ,组织卓越课程 和卓越教师的系列展示活动,以活动促进学校的课程研发与名 师成长。 2全员卷入研发团
4、队。将是否参与课程研发团队作为教师业务 第 3 页 考评的底线要求,促使每个老师要根据自身的特点和专长,或 自主研发个性化的特色课程,或主动地加入校级工作室。以项 目工作室为蓝本,组建项目攻坚团队,发挥团队效能,做到有 计划、有方案、有活动、有阵地、有保障、有成果。继续完善 越剧、车模、摄影、魔方、科幻画课程,开始创编“五彩”石 画、十二生肖、戏曲、橡皮筋、足球、篮球、排球、乒乓球、 器乐、声乐等课程。围绕“补天文化” ,开发升旗、入学、成长、 毕业、集会等仪式课程,开发戏曲(艺术) 、科技、体育、阅读 等节日课程。每个教师均要有自己的研发平台,拿出自己的研 发成果。 3高效实施精品课程。 “
5、补天戏苑”名声在外,我们要更加 坚定信心,做强天小的“越剧” ,让非物质文化遗产进校园、进 家园、进心园。加强越剧工作室建设,继续外聘越剧老师进校 辅导学生,落实越剧社团梯队化。继续录制 3 首左右越剧微课, 利用微课推动越剧普及工作。组队参加中国人寿杯“未来之星” 才艺大赛,要优选节目参加市第十届新教育艺术节,力争获得 理想成绩,参加省、市艺术节展演。适时组织教师学唱越剧、 越歌活动,丰富业余生活。学校科技工作室要在“车模”项目 上不断发展,努力获取新的成绩,敢于打破瓶颈,力争在全国 获取更好成绩,参加省级比赛并至少获得 20 人次一等奖。越剧 与车模项目,都要按照“精选学生,科学训练,适时
6、展演,认 真参赛,成果突出”的思路,努力成为学校打得响、拿得出的 第 4 页 特色课程。 (二)关注过程,提升教学质量 质量是学校立校之本。新学期,我们要围绕课堂改革,把提升 教学质量作为工作重点,并落实到每天的行动中。 1. 明确教学底线标准。计划,制订合理,可操作性强;备课, 每课必备,与上课一致;上课,预设目标的达成度高;作业, 针对性强,正确率达 90%以上;评价,具有诊断与导向功能; 辅导,因材施教,效果明显。每个教师必须时刻牢记底线标准, 以此逐条对比反思每天的教学工作,培养自我纠正的良好习惯。 分管学科教学的行政要经常深入教学一线,关心和帮助每个教 师至少达到底线标准。 2. 加
7、强教学常规管理。 (1)备课:加强集体备课意识,注重资 源共同分享,做到“一课一重点” ,让学生“一课一得” 。 (本学 期开始,各科备课使用学校统一设计的封面;“习作讲评课” 使用学校统一设计的备课纸。 ) (2)上课:以“理想课堂”的标 准要求自己,努力提高教学水平。充分利用现有的白板媒体, 拓宽学习时空,培养学生良好的学习习惯,不断提高课堂教学 效益。课后写好教学反思。 (3)作业:作业设计要“精” ,体现 “轻负荷,高质量”的教学思想,批改要“细” ,要规范、及时, 注重及情况反馈。 (作业检查每学期 2 次) (4)辅导:做好培优 补偿的工作。要因材施教,经常分析学生,善于捕捉学生闪
8、光 点,热情鼓励,使每个学生都能充分发展。 (5)单元练习,达 第 5 页 到“三精”目标。一是精心编制(选择) ,二是精心批阅,三是 精心讲评,针对单元练习情况要进行统计分析。对以上五个方 面的工作,教导处要形成每月常规检查的制度,及时发现优点 和存在问题,引领教师们提升教学实施水平。 3. 不断深化课堂变革。以问题设计为起点,以自主学习为基础, 以探究体验为核心,以展示交流为途径,以教师指导为关键, 切实转变课堂教学方式。构建以“学”为中心的课堂生态。将 “学为中心” “先学后教” “以学定教” “自主学习”等理念融入 备课、课堂之中,通过“问题导向” “小组合作” “踊跃展示” , 展现
9、课堂新生态。以变革课堂生态为核心,以互联网、信息技 术为支撑,以转变学生的学习方式为重点,努力打造教师生命 在场,学生生命参与,知识、社会生活与师生生命共鸣的理想 课堂。把日常课堂的变革当作主阵地,采用先期分组的方法组 织行政人员听取随堂课,每学期每个教师至少被听一次,采用 过关的方式评价教师日常课的质量,对于没有过关的课,将进 行二次、三次的随堂跟踪听课和指导,直到过关为止。另外, 要将新型的学习方式引进课堂,组织第二届青年教师“小组合 作学习”课堂展评活动,将课堂小组合作学习的研究从形式推 向高效。对于转岗教师的课堂教学,开展“1 加 1 互助(转岗 教师)工程”行动。 4努力提升研课效率
10、。教研活动,做到四有:有议题、有侧重、 有结论、有推广。期初分学科确定大主题(具体主题见教研活 第 6 页 动分组安排表) ,各教研组和备课组围绕主题确定每次活动的议 题。每次活动突出一个研究重点。确保每个教师一年中至少有 一次校级教研课的机会。教导处要安排好具体教研时间,做到 固定时间、地点、人员、主题、程式等。教研课继续坚持试教 环节,教研组长具体组织,同年级同学科组教师全员参与,行 政分工参与,期初教导处安排时确定好听试教的参与行政。试 教时间在正式执教的前一天或两天。试教后人人参与评析,给 执教者提出改进性建议。要让观课、议课成为教师日常教学工 作的重要组成部分。教师评课也采用“小组合
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