2020年化学教师工作总结范文4篇.doc
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1、2020年化学教师工作总结范文4篇时间似箭,日月如梭,转眼间又是一年的序幕了,本人的化学教学工作生活生计有递进了一年,在这两年的教学工作中,在与孩子们的交换与碰撞中,本人也获得了不少不少,同时也对课本的处置,课本的应用,有了点滴的体味。一.化学教学工作,必需与生存题材相结合,建立进修情境,一位化学教员必定要有厚实的生存常识与教训,在生存中去追寻化学,在生存中去咀嚼化学,学会走过无机与有机天下,从身旁动手,咀嚼化学无限的魅力,分外这几年,生物药的进展,新型资料的开辟应用,新型合金的应用,使他们转变咱们的生存,制造了咱们厚实多彩的生存,让我们的天下变得五彩美丽,作为新一代的门生,教员要疏导他们进修
2、化学的热忱。使其了解化学的气力,课本是死的,但天下是变迁着的,物资是活动的。每一天里都市有新的物资降生,也会有新的物资发生。总之,物资守恒的,当你你把门生疏导到物资的天下里去,我想我的化学教学工作会有无限的兴趣,自然而然,咱们的教学工作结果会更好。二.抓好惯例看重培优补差事情,做到堂堂清。任何教学工作事情都弗成脱离抓好惯例事情,在备课中,我在懂得课本的基础上,还要控制门生的进修情形;每次我当真浏览懂得和处置教案,作到二次备课当真消化,并连系门生情形作好增补,让本人能在讲堂当中,教案烂与心中。让本人的每一节课上,每位门生吃得饱,够得着,存在着牵挂,耐人寻味。本学期,我的前次立案被校推到区去参评,
3、同时,也荣获了校优质课竞赛二等奖。每次月考,我的教学工作都获得很好的问题,在教学工作中,我总能经心的预备,不敢马糊每节课,经常是到别班去听课,而后连系本人的懂得,再到讲堂去落实,尽可能做到每一个知识点都能让门生懂得和控制。让每位门生都在调和的环境中去进展,让我的化学课丰满激动慷慨,先想上好课还不行,实时反馈与深思更加首要。本学期,咱们化学总能精选简练的让门生做到日日清,周周清。让门生失掉实时反馈,让门生失掉信息,做好陪补事情,以是,惯例事情异常首要,是教学工作之本。三.看重门生情绪的碰撞,激起门生进修热忱。教员都有一种体味,教员假如不善于与学生在情绪的碰撞,那就开不出芬香的花朵来,惟独门生做到
4、爱好你,敬服你,我想你的教学工作不会差到哪里去。以是,我异常酷爱我的门生,我老是跟着他们的动摇升沉而牵动着我的心,在情绪的碰撞无处不在。每一节,每一点,都市流露出真情,教员要擅长视察与发明,要有灵敏的洞察力,去顺应门生和转变本人,同时也要擅长调解本人应用滑稽的言语,去捉拿每个点,每一个情境,让其能碰撞出火花来,当教员不能以味企业投合门生,而废弃品评与教导,没有品评的教导,肯定是不健康的教导,最初都市涌现题目,以是,每次在教学时,会有我带着赞赏的目光去品评门生的时间,不论怎么样,只要在不危害门生的景象中发生着我与门生的故事。总之,教学工作与门生相辅相存,初任化学教学工作教员的我,也会存在着许多的
5、题目。我会不息去进修,厚实本人的常识外延,去捕写化学教学工作的美妙画卷。化学教学工作是研讨化学教学工作纪律的一门学科。它的研讨对象是化学常识体系和化学教学工作过程当中教与学的联络、互相感化及其对立。它的中央使命是使门生控制常识、进展智能、构成迷信的世界观、培植立异精神和立异认识。怎么样能力在教与学的对立中实现这个中央使命呢?起首,我研讨门生,深感门生差异很大,首要表当初原有常识的基础上、进修要领上和信心上三方面。针对这类情形我将门生分红3个分歧条理的门生,供应了对门生举行因材施教的阵地。我研讨各层教学工作特色,对统一年级分歧条理的门生和班级采用如下分层教学工作对策:一、深度、广度弹性调理教学工
6、作要保持因材施教准绳,一定要适宜门生的胃口,对分歧条理门生有分歧请求。若请求太高、过难,门生接受不了,层、文班学生会发生厌学感情,问题更差;若请求太低,层、理班学生会觉得太简略、有趣,不投入精神进修,问题平淡,以至撤退退却;层、比赛班门生更要深挖洞、广积粮。以是我对分歧条理门生控制常识的深度、广度请求分歧,举行弹性调理。比方:在第一章二氧化硅晶体教学时,我请求文班同砚经由过程平常生存知识,推出二氧化硅是原子晶体,再配用基础操演即可。我更请求部分理班门生或列入奥林匹克比赛的门生不但控制二氧化硅的晶体范例,并且请求他们控制二氧化硅晶体中的12元环布局。比方:在第二章铝教学时,请求文班门生控制铝的两
7、性及简略方程式、简述试验征象、简略计较,但对理班的一部分门生不但要控制上述内容并且要知道铝的两性缘故原由和较庞杂的识图计较。比方:在第三章不同价态铁教学时,请求文班门生控制课本上的基础试验、征象、化学方程式、在学生能接收的前题下简略与高一常识联络,但无理班在教学工作中将铁与高一常识作了较为周全、庞杂的联络。比方:在第四章烃的同分异构体的教学时,请求文班控制含5个碳原子或5个碳原子如下烷烃的同分异构体,控制碳链异构,懂得地位异构和不同类烃的异构。请求理班门生控制含10个碳原子烷烃的同分异构体,控制碳链、地位、不同类三种异构征象。在进修有机物定名时,请求文班门生控制烷烃的基础定名准绳,懂得烯烃、炔
8、烃、芳烃的定名,请求理班的门生控制上述各类烃的定名准绳及我本人的延长扩大常识。就这样对文班采用以纲为纲、以本为本,对理班门生采用以纲为纲,适量拔高,弹性调理。让每层门生都认为学有所获,学得有味。在此各层选用的配套材料也就分歧,理班用难度较大的首辅壹号,比赛生用我买的大学无机化学和大学有机化学等。二、进修要领指示有轻重依据门生的情形大致可分为三类。第一类是比赛班和层门生,他们原有常识根底较好、进修要领切当、进修决心信念强;第二类是层门生,他们原有常识根底普通、进修要领欠佳、进修决心信念时弱时强;第三类是绝大多半的文班门生和层少数门生,他们原有常识根底差、进修要领差、进修决心信念没有。针对门生这类
9、情形,我对各层门生的进修要领指示轻重有别。我在指示第一类门生(比赛门生)时,重点是指示门生把常识向纵、横两个偏向进展,开辟门生思想,同时配以难度较大的操演,让门生学有余味。我在指示第二类门生时,让他们先做首辅壹号,而后我再评鉴,让理班门生能跳起来摘桃子。我在指示第三类门生时,轻常识的拓展,重点是指示门生养成精良的浏览习性。当初之所以成为弱班和层的门生最主要原因是因为他们没有浏览习性,不会浏览课本。针对这类情形,我子细阐发会考纲要、课本的重点和难点,制订明确、详细、带启发性的浏览提要,即发给门生的讲堂进修卷,以此为根据举行指示浏览。门生从中能够懂得到浏览的重点和需求解决的题目;同时学会旁注以备温
10、习和重点进修之用,记下浏览中发明的疑点,促使门生带着题目踊跃思想,当真听课。而后,精选习题,以促成学生在解题过程当中自发地浏览,逐步养成先浏览、后解题的精良习性,从而进步进修才能。总之,保持由门生本人浏览,做讲堂进修卷,可转变他们只做题而不看书的不良习性,有利于门生踊跃思想,构成精良的进修习性和要领。此外,比赛班中少数化学科的尖子门生,全班今朝有5人。对这5名门生我每天下昼课外活动都作了响应的大学化学进修指示和奥林匹克培训事情。三、讲堂教学工作有异同不论是难度和广度的调理,仍是进修要领的指示,首要经由过程讲堂教学来实现,教员的教法间接影响门生的学法,讲堂教学工作是实现教学工作中央使命的主战场,
11、是加重门生担负、进步门生进修服从的主渠道,以是进步讲堂服从也就显得尤其首要。我在备课时保持启发性和因材施教的准绳,再依据化学学科的待点,多做试验,分外我应用本人的电脑上风,做了不少生动无味的动画课件,加强了直观教学工作,加重了门生担负。但各层讲堂教学工作又有所分歧,表当初以下几点。1、节拍快慢分歧依据门生情形课堂上给门生必定浏览、思索和操演的时候,调动门生多种器官谐和活动。比赛班和层学生在某些重点和难点的课外活动指点中,给门生更多的下手、动脑时候,偶然情愿多用时候让门生思索、下手,避免我为了实现教学工作使命而忙着注入式的教学工作,门生和我都市很累,惹起门生的抵牾感情,实在教学工作使命也没有实现
12、,反而失得其反;比赛门生我主要让他们学会看书,并会倏地查资料,比赛门生前进很快,有的标题我不会做,他们本人就可以研讨进去。2、容量巨细分歧因讲堂节奏快,以是讲堂的常识容量大,文班容量响应小些。3、课件应用分歧第一是表当初课件播放速率分歧;第二表当初课件播放前后次第分歧,比方进修某种物资的性子时,根底好的班可先放出它的性子再做试验,而根底弱班和层上课时,咱们是先做试验,让门生看书、视察、思索,尽可能让门生得出某些论断,再播放课件、纠正门生论断中的谬误;第三表当初课件内容弃取分歧,也便是课件中有些难度大的内容后两个条理依据文班门生上课情形举行弃取。四、课后教学工作有主次课后指点、功课修正、单位测试
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