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1、第 1 页 20XX-20XX 第二学期教科研工作计划 特征码 DrKGreVdHLKCcjEnlCRN 20XX-20XX 第二学期教科研工作计划 一、指导思想 本学期教科室将紧紧围绕学校新学期工作会议精神,进一步认 真学习和贯彻新课程的有关理念和精神,增强实施课程改革的 使命感的和责任感,深化课堂教学为中心的教育教学改革。坚 持以人为本、以学生发展为本的现代教育理念,充分发挥教科 室的先导、服务功能,以课题研究为载体,努力提高教科研质 量,以推动学校各项工作的持续快速发展。 二、工作目标 根据仪征市教育局关于进一步深化课堂教学改革实施意见 , 继续聚焦课堂,结合“任务型导学”教学模式的实践
2、研究,全 面更新课堂理念,打造“学的课堂” ,形成我校特色的课堂教学 第 2 页 模式。教科研工作更加扎实高效,校本教研主题更突出,更具 针对性、系列化,在研课题阶段性目标顺利达成,并形成成果; 积极申报省市“十三五”课题。 二、主要工作 1.重抓课题研究,强化过程管理。 我们将坚持科研与德研、教研相结合的原则,把教科研作为学 校的重点工作来抓,在校长室的亲自带领下狠抓课题研究工作, 努力提高教科研工作实效,重视课题研究的资料积累、过程管 理,力求做到科科实施课题研究,人人参与课题研究。 继续进行现有的“十二五”规划课题的研究。 在市教科所的指导下继续进行课题的研究,并根据学校的总体 发展目标
3、和学校具体情况对主课题方案、子课题方案作适当修 改,调整参与课题研究的人员,邀请专家来校指导,重新整理、 筛选原有的课题,继续开展研究工作,逐步形成教学特色活动 课程。 积极申报子课题。 第 3 页 我们鼓励教师积极申报子课题,通过课题研究进一步提升我校 各科教师的教学能力,有效提高教学质量。 继续抓好“任务型导学”课堂实践研究。 本学期将进一步抓好“任务型导学”课堂实践研究,加强理论 学习,加强实践研究,加强资料积累,为本学期在全市展示我 们的教学模式做好充分的准备。 强化课题研究过程管理。 强化教科研的群体合作,着力进行个案研究、案例研究、行动 研究,使教师在研究中学习,在研究中提高,在研
4、究中发展。 本学期将继续以各学科为子课题深入开展课题工作,围绕课题 研究定期开展沙龙活动,认真学好相关理论,结合各级各类实 践课,凸现课题研究内容,探讨研究方法,交流研究心得,共 同提高研究水平。并及时评价、总结、反思,建好研究档案, 丰富过成性资料。 2落实新教育理念、提升教师素养。 第 4 页 新教育理念充分体现了新课程的理念,是实施素质教育的重要 途径,我们将积极采取措施,鼓励广大师生走进新教育理念, 追求理想的教育,用新课程的理念来规范我们教师的教学行为, 通过新教育理念使新课程理念真真切切地落实到教师的每一个 教学行为上,融会于师生学习的每一项活动中。 一是依托省市教师培训安排,积极
5、组织教师参加培训,撰写学 习体会,参加学习交流,不断更新教育教学理念; 二是组织参加新一轮仪征市中小学教师教学专业知识和岗位能 力测试。每位教师要认真准备,这不仅是个人业务能力测试, 也是学校教师整体素质的展示; 三是继续开展读书学习活动。根据学校给购置的教师礼仪 一书,让我们知道作为一名教师应该了解的一些礼仪常识,学 会跟家长、学生和同事沟通的技巧,做一名讲规范有礼仪有知 识有文化的老师。学期中要求每位教师认真阅读,写读书笔记, 开展读书交流,并在校园网上传读书心得,让读书成为一种习 惯,同时我们争取本学期正常开设教师阅览室; 四是建立校本培训制度,加强校本教研,做好备课组建设,开 展组内交
6、流学习。利用“金升大讲堂” ,邀请教育专家、名教师、 第 5 页 社会知名人士、优秀校友等来学校讲座,努力打造学习型组织; 五是开展教师励志行动,完善个人成长规划。绕教师个人规划 进行跟踪考核,并把考核结果与校内名师评比相结合。 3.抓好骨干教师队伍建设,提升骨干教师的示范引领 一是依托省市教师培训安排,积极组织教师参加培训,撰写学 习体会,参加学习交流,不断更新教育教学理念。二是根据仪 征市教育局关于进一步深化课堂教学改革实施意见 ,积极开 展课堂教学研究,打造具有我校特色的“学的课堂” 。精心组织 教师参加仪征市第四届“真州春耘”教学基本功大赛,展示我 校教师素养。三是继续开展读书学习活动
7、,大力提升教师的业 务能力。在全体教师中营造终身学习、爱教、善教、乐教的工 作氛围。本学期,我们将通过阅读教育的细节一书,让我 们改变我们能改变的,收获我们不曾拥有的。四是建立校本培 训制度,加强校本教研,做好备课组建设,开展组内交流学习。 利用“金升大讲堂” ,邀请教育专家、名教师、社会知名人士、 优秀校友等来学校讲座,努力打造学习型组织。五是教师专业 发展和互联网相结合,鼓励教学微创新。所有教师要在基于互 联网时代开展教学创新,制作微视频、微课,利用智学网做好 第 6 页 学生学习问题的分析和纠正,不断丰富学生的学习资源。 加强市级、校级骨干教师的培养,积极组织参加市级师能建设 “百千万”
8、工程活动和各级教研部门组织的竞赛活动,为青年 教师展示教学才能搭建舞台,不断增强教学自信心,提高其教 学水平。同时,学校对各级各类首席班主任、学科带头人、中 青年骨干、教学能手进行考核管理,引导他们认真履行职责, 充分发挥骨干教师的示范引领作用。学校对优秀的骨干教师延 至下批并优先评先评优和职称晋级。 一是继续展开金升大讲堂活动,努力使我们的教师能够在接地 气的金升大讲堂活动中快速成长;二是努力成立以骨干教师为 核心的“论文写作研究组” 、 “课题研究研究组” 、 “教学研究研 究组” 、 “青年教师读书沙龙组”促使教师教有所长;三是进 一步完善校内名师、教研组长、备课组长、师徒对子考核制度,
9、 引导他们认真履行职责,充分发挥骨干教师的示范引领作用。 4推广科研成果,强化反思行为。 强化反思行为。在加强理论学习,提升教师理论水平的基础 上,继续加强课后反思,要求教师及时撰写教后反思或随笔, 并有一定的针对性,切忌流于形式、泛泛而谈,使教师养成勤 第 7 页 于反思、善于反思的习惯,从而不断提升业务能力。 推广科研成果。鼓励发动教师积极撰写课改研究经验,课题 研究论文、教育教学案例等,并将及时进行评比、交流,认真 帮助及热情鼓励教师向各级教育教学刊物投稿,加大学校工作 的宣传力度。整理汇编教师的各类获奖论文、案例,结合市级 以上各类征文活动及优秀随笔集评比,组织教师开展校级预选 赛,教
10、科室将对教师的论文进行认真评比筛选,把好质量关, 推荐至市级以上评比,力争做到参赛面广,获奖率高。做好校 刊、校报的出版工作。 5.深化课改、精细课改操作模式 本学期继续加强课改工作的研究,不断的总结,不断实践,反 复磨练,形成学科模式特色。具体工作将在下周课改会议中进 行学习。 三、工作措施 1加强师资培训。 教师发展,是学校发展的核心动力,教师 的专业化发展水平,往往决定着一所学校内涵发展的水平和可 持续性程度。办学质量要提高,就要“固本强基” ,首要任务是 第 8 页 促进教师的发展,这是学校内涵建设的永恒主题。 2要认真学习先进教育理论及教育思想,要不断加强业务 进修。 采取“请进来、
11、走出去”形式,收听收看教育报告、专 家讲座、教师教学随笔、读书会等。把握当前教育发展状态, 树立正确教育观、人才观和质量观,使自己具有与时代相通的 教育理念。 3完善教师学习跟踪评价体系,建立教师自主发展规划, 每位教师都要确立个人学习和专业发展计划,边学习边工作, 使学习工作化,工作学习化。 4备好课是上好课的先决条件,只有备好课才能上好课,坚决 做到不备课不许上课。教师备课要建立在以学生发展为本的教 学思想基础上。要用学生的头脑去思考,用学生的思维去备课, 要做到既备教材又备学生。新教师要求手写稿。加强教师集体 备课和教研,形成集体智慧,做到功在课前,利在课上,思在 课下。要抓好六个教学环
12、节,优化教学过程。作业形式要多样, 要优化作业设计,提倡分层次留作业,在作业批改上,提倡 “四要” “四必”即作业要精,质量要高,格式要严,批改要快; 有发必收,有收必批,有批必评,有错必纠。学期中,各年级 备课组认真完善校本作业本的编写,使学生作业更加具有针对 第 9 页 性和科学性,不断纠正存在的问题,创建具有金升特色的校本 教学资源库。 5加强教学研究。以“任务型导学”为抓手,开展课堂教学研 究,全面提高课堂教学效果,以期达到大面积提高学生的学习 成绩。要抓住如何加强课堂教学的组织工作、如何调动学生学 习的积极性、如何启发学生的思维、如何巩固学习效果等现实 问题积极开展教学研究工作,使“
13、任务型导学”这一课堂教学 研究工作能够做到重实际、有实招、出实效,形成过程性资料。 6狠抓对课堂教学的过程管理,完善课堂教学的规范化要 求,建立新型的教学管理制度,上课不误一秒,下课不延一分, 不离堂,不拖堂,课上教师语言规范,鲜明生动;严密系统, 不说废话,不说闲话,杜绝课堂的盲目性和随意性,严禁坐着 上课。推门听课。 按市局教育教学质量三年提升要求,努力使 教科研工作为学校的三年稳步推进作出最大贡献。 7加强教研组长、备课组长管理。各教研组长、备课组认 真拟订本学期工作计划,定期加强教育理论学习,不断更新理 念,转变陈旧的教学观念,带着问题学理论,再用新的教学理 论指导实践。加强对新课标理
14、论学习,加强对新课改实施的检 第 10 页 查和督促。各教研组要重视对教学方法和教学艺术的研究和实 施课堂教学改革的研究,通过教育理论的学习使广大老师强化 对新课改的认识。加强对新课标的学习,将进行跟踪研究,不 断实践,在实践中不断总结,要做到有学习,有总结,有评比, 一定要认真总结抓住新课改为契机。调整以往的经验,推行合 作学习,探究性学习等主动的新教学方式。上学期听课、评课 共五个回合,同时有六次全校性的课改展示贯穿一学期始末, 本学期同样分成两个方面同步进行,一方面:三月份校 4+6 模 式操作环节再研究、校内名师展示;四月份对全市展示我校课 改课堂、期中复习研讨;五月份青年教师汇报;六
15、月份校内青 年教师基本功大赛;另一方面:每月进行两次全校性的课改研 讨交流课。教研组、备课组活动要把提高课堂效率作为目的, 通过认真的集体备课,通过听课评课、课堂教学效果抽查、学 生评教、家长评教等形式,加大对课堂教学的监控力度,对传 统的、机械的课堂模式给予最大程度的纠正。要指导学生自主 学习,合作学习,探究学习。要构建我校自己教学特色的课堂 教学模式。要取得共识,力求优化课堂准备,优化课内时间管 理,优化教法学法,优化作业设计,优化课后辅导,优化考试 评讲和环节,不断促进课堂改革,要努力实行“减负增效” ,努 力提高教学质量。 8充分发挥“导师团”的指导作用,定期组织教学研讨活 第 11 页 动,邀请专家进行讲座,鼓励教师参加各类学术性会议和培训, 各备课组、教研组可以进行教学基本功比赛,促使青年教师快 速成长。利用校内名师、骨干教师等资源,组织各种形式的研 究室、微型讲座、研究讨论、现场观摩、名师示范、观看优秀 教师录像等多种形式的样本培训,力争观念创新,教学得法, 努力建设一支理论与实践结合,具有创新精神和服务意识的教 师队伍。 9加强备课组建设。继续开展集体备课,实施校本教研。注重 调查,让教科研深入学生,科研的最终目标是学生的发展。学 生是课堂的主人,对教师、对教学、对教材,他们才是最有发 言权的,来自于学生的心声,是我们科研的出发点。
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