不爱举手的孩子(幼儿园随笔).doc
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1、不喜欢举手的孩子(幼儿园论文)不喜欢举手的孩子(幼儿园论文)在小组活动期间,每次我去询问会议时,我发现总有一些小孩渴望尝试举手。其他孩子与他们相反,很少举手回答问题。今天,贾琳没有举手,我试着让他回答,他回答得很好。看看贾佳,他最近经常在课堂上举手,他的表情很专注。因为她通常不会说话,所以当她看到她举手时,我会先请她回答,但当她喊出她的名字时,她立刻将手放下,她眯着眼睛摇了摇头。这种情况不止一次发生过。事实上,我们经常可以在幼儿园看到它。当老师提出问题时,通常是f牙和活泼的孩子会高举双手,甚至焦急地站起来等着你找他。但是,没有太多的单词和字符。更内向的孩子总是站在旁边,扮演旁观者的角色。老师认
2、为,不举手的孩子运动的机会较少。为了促进孩子的发展,即使是音乐也会要求他们说话。结果往往是:被叫的孩子听到了震惊的声音。不仅没有实现教师的目的,而且没有举手的幼儿也产生了被质疑的紧张感。就像贾林一样,他不举手但知道答案的比例也很小。我们必须根据情况对其进行不同的处理。贾佳与父母有关。贾佳的母亲经常警告贾佳:“你上课时要小心,举手回答问题。 “有时候,她也会对老师说:老师,你应该经常打电话给我们贾佳,就是她不举手,也可以让她说话,多运动。贾佳知道要举手,但她对这个问题的回答并不清楚。不喜欢举手的孩子大多是勇敢和内向的孩子。我们应该更加注重在日常生活中锻炼,逐步培养自信心。例如,我们班的志豪非常害
3、羞,通常很少,总是静静地用一双大眼睛看老师,当老师注意到他时,他会很快转过眼睛。有一次,当我带孩子们玩大玩具时,志浩独自站起来唱歌。我偷偷溜到他身边,发现他正在唱一首长孩子的歌。我很惊讶。我忍不住赞美他说,你唱得很棒。你能给孩子们唱这首歌吗?志浩听了一点害羞,但还是轻轻点了点头。从此,志豪不再害羞,他的快乐歌曲经常在课堂上听到。他的母亲还说:“孩子比以前更大胆,更活跃。鼓励每个孩子举手。在提问时,不要急于找孩子回答,而是留出足够的时间让孩子思考,并用老师最有影响力的语言鼓励孩子勇敢地举手。这时,如果从不举手的孩子举手,他必须立即给他机会。无论他的好坏,老师都应该肯定他的勇敢尝试。我相信,有了这个良好的开端,不喜欢举手的孩子将会勇敢而慷慨。在团体活动中,为孩子们营造轻松的氛围。例如,在日常教学中,我们经常玩“开放式列车”游戏。每个孩子按照坐着的顺序回答,不需要举手,只是站起来谈论自己的意见。为了确保“火车”的连续性,每个孩子都在努力思考和认真回答。通常不喜欢举手的孩子自然站起来,有些甚至回答得很好。就像世界上没有两片相同的树叶一样,幼儿也不一样。作为教师,我们应该充分了解每个孩子的个性特征,以便每个孩子在原有水平上达到不同的发展水平。那些不喜欢举手而且不擅长表现,让他们活泼开朗的孩子的热情,这种教育真的很有效。
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