五年级语文上册同步练习试卷第九册遨游汉字王国_有趣的汉字.pdf
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1、第五单元遨游汉字王国 综合性学习:遨游汉字王国 单元导学 1.通过对“阅读材料”的学习,初步感受汉字的神奇和有趣,了解汉字悠久的历史和其中蕴 含的丰富文化。 2.开展综合性实践活动,亲身感知汉字为代表的中华文化的无穷魅力,同时加深对“阅读材 料”的理解。 3.积累有关汉字的知识。 知识积累 1.汉字大约产生在四千多年前。古人曾发明、使用过“结绳记事”和“物语”。传说是仓颉 创造了文字。 2.汉字是世界上使用人口最多的文字,曾对日本、韩国等国的文字产生过重要影响。 3.汉字书法是一门独特的艺术。历史上最著名的书法家有晋朝“书圣”王羲之、唐朝的柳公 权和颜真卿等。 4.古人造字多用“象形”(如“册
2、” )、 “会意”,(如“典”、 “删” )和“指事” (如“本”“末” ) 造字,后来又出现了“形声”造字。 5汉字在几千年的历史演变过程中,字体发生了很大的变化,主要经历了甲骨文、金文、 篆书 (主要指小篆 )、隶书和楷书五个阶段。 有趣的汉字 活动例话 活动要求 搜集或编写字谜,开展猜字谜活动,体会汉字的有趣。活动指导 1.制定计划 “猜字谜”活动计划 活动时间:月日 活动地点:家 活动内容: 1搜集或自编字谜;2开展“猜字谜”活动;3编小报。 具体分工: 组长兼猜谜活动主持、小报编辑:陆小芹 搜集文字谜兼小报抄写:叶佳奇 搜集画谜兼小报抄写:刘晓飞 搜集故事谜兼小报插图:张露 自编字谜
3、兼小报抄写:李元红 成果展示方式:把搜集或自编的字谜编成小报,贴在教室里。 制定日期:月日 2分步实施 搜集或自编字谜: (1)按活动计划的分工,小组各成员各负其责,完成搜集或自编字谜的任务。搜集的途径有: 查找有关谜语的书籍,在网上查找,向大人请教等。自编字谜的同学,应该先了解字谜的特 点,编时可从简单的字入手。搜集过程中小组成员可互相协作。 (2)将搜集或自编的字谜分类整理,对谜面进行加工制作(如制成灯谜的形式),将谜底交主持 人保管。 猜字谜 (1)活动设计要有趣,如举办猜字谜游园会,设置字谜擂台,或进行猜字谜接力赛。 (2)活动安排要有序,可先猜课本上的字迹谜,再猜搜集和自编的字谜,各
4、类字谜分类猜。 (3)猜谜前,可互相交流猜字谜的方法和经验。 (4)活动中,对猜得多,猜得正确的同学进行表扬或发奖品。编小报 (1)设计报头,如“猜一猜”“猜猜看”“迷你字谜” ,要醒目。 (2)各类字谜分块抄写,字迹要工整、清晰。 (3)插图要新颖,活泼。 成果展示 文字谜: 1.欲话无言听流水(活) 2点点营火照江边(淡) 3.存心不善,有口难言(亚) 4两点一直,一直两点(慎) 5.太阳西边下,月亮东边挂(明) 6值钱不值钱,全在这两点(金) 7.千里相逢 (重) 8春和秋都不热(秦 ) 9.正字少一横,莫作止字猜(步) 10出一半有何不可(仙) 11.休要丢人现眼 (相) 12我没有他
5、有,天没有地有(也) 13.独留花下人,有情却无心(倩) 14天天大扫除 (二) 15.真心相伴 (慎) 16.两山相对又相连,中有危峰插碧天(由)” 17.挥手告 8U(军) 18.九十九 (白) 19.拱手让人 (供) 20前前后后一条心(总) 画谜: 故事谜: 1秦少游是北宋著名的诗人。有一天,他惊闻老母逝世,悲痛欲绝,立即乘船还乡。 船行于江心,水急浪涌。一群海鸥绕船盘旋,声声哀鸣。秦少游触景生情,随口吟道:“一 条大船两根桅,九只海鸥绕船飞,六只停在桅杆上,两只落到船头尾,剩下一只孤零零,落 在甲板淌眼泪。 ” 这几句诗不仅描绘出秦少游当时的心情,而且恰好是一个字谜。同学们, 你能猜
6、出谜底 吗?(悲) 2传说,北宋大文学家苏轼,有一次到妹婿秦观家里去做客。苏小妹见哥哥来了,大 摆酒席, 热情招待。 饭后,秦观陪苏轼到书房小憩。忽然苏轼看见桌上有一幅秦观的字谜画, 上面写着:“我有一物生得巧,半边鳞甲半边毛,半边离水难活命,半边入水命难保。”苏轼 看完以后,对秦观说: “妙,妙,妙!”于是随手提起笔来,也写了一个字谜:“我有一物分 两旁,一旁好吃一旁香,一旁眉山去吃草,一旁岷江把身藏。”写毕,秦观拍手道: “真妙, 真妙 !”苏小妹听了,跑进书房,说:“什么东西如此之妙?”俯身看罢,信口说道: “我有一 物长得奇,半身生双翅,半身长四蹄,长蹄的跑不快,长翅的飞不好。”说完,
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