班主任经验交流的感想.doc
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1、班主任经验交流的感想班主任教训交换的感触? 有了交换,才有了配合前进!?一个胜利的班主任,其行动起首表现出的特点是:有现实,爱门生,能为门生的生长贡献出身心,拥有做好本人班级工作的各方面的能力。那末,在实践工作中,班主任应采用怎么样的吻合本身脚色的基础行动模式呢?综合班主任工作的进程、体式格局及职业性子等特色,我认为班主任应起劲做到如下几点:一、勤于深刻门生的生存。从管理学的角度看,班主任工作的本质,便是根据预约的目标,根据必定的准绳、步伐、要领、手法,对班级中的人、事、物举行规划和调控。而无效的规划和调控,必需创建在对班级及门生的懂得和研讨的根底之上。正如俄国教育家乌申斯基所说的那样,要想从
2、一切方面教育人,就必须从一切方面了解人。实际证实,班主任走进门生的生存,有利于周全懂得门生的思维面孔、智力状态、康健状态、生存履历、本性特性、乐趣喜欢及生存环境等,有利于控制班级总貌、特色及基础偏向,制订出确切可行的教导规划。同时,在与门生平常的实践打仗中,能实时地掌控班级的静态,对班级新出现的无利和晦气要素能随时予以详细的疏导和操纵。今朝,我国很多学校在实行班主任治理的过程当中,提出班主任介入门生举止的多种分歧的到位请求,并以此作为班主任工作评价审核的首要内容,其意思正在于催促班主任变直接、简略的遥控式治理为间接、详细的走动式治理,防止工作的主观性和盲目性。当然,班主任的走动式治理决不是巡警
3、和看管式的,而是与门生情绪交换、对门生循循善诱的进程。现今的青少年门生与已往的门生相比,生理上有一个显然的变迁,即但愿班主任和他们打成一片,介入他们的种种举止,但愿失掉教员的恭敬、爱护和体贴,希望能间接失掉班主任的多方面辅导。班主任如果能捉住这一契机,深刻门生,对他们布满热忱,那末门生便会对他(她)发生生理认同,亲其师,信其道,教导也便胜利了一半。二、勤于视察。要取得对于门生的第一手材料,班主任就要事事把稳、不时注重、处处发明,比方,在课堂上视察门生的注重状态、感情体现、答题的正误和角度、功课的品质和速率,在课外举止中视察门生的举止才能、意志质量、本性偏向、人际瓜葛和集体观点;在家访中视察门生
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