在全体班主任会议上的发言稿.doc
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1、在全体班主任会议上的发言稿在所有班主任的会议上发言亲爱的领导,老师,大家!我收到了李主任的通知。我问的第一件事是我的班级不是最好的。我怎么能让我说话?李主任说没有必要找到最好的。将来,每个人都有机会谈论它。我说,好吧,我会接受它。我的第一个想法是,当班主任差不多八岁时,我该怎么说?我做了什么大事?我的专长是什么?我想到了,没有。事实上,班主任的工作非常复杂和微不足道。老子说:在世界上做事很难,而且在轻松的世界里也会做。然后我会谈谈我工作中的一些小事和一些细节。首先,我觉得作为班级老师一定要小心。 年,我送走了第一个毕业生。在高中三年级的下半年,我来到一个名叫张X的借用学生。几个月后,我离开时留
2、了一封信,说我感谢老师几个月。关心和照顾,我觉得我们班很热情,但我很遗憾你过去几个月没有问过我这堂课。你有没有问过她?我真的没有印象,我也不在乎。对学生来说,这可能永远是一种痛苦。几天前,5月4日晚,我现在的学生马到我的办公室问我,问我是否有时间,我想跟我说话,我当然说,她问:老师,做你还在乎我吗?我怎么说呢?我放弃了学生吗?你为什么有这个想法?她说,老师,我想这次我有一个很好的考试。但是在课堂上,你赞扬了这么多学生。你为什么不赞美我?我很快向她解释说,我在课堂上的表现都很明显。进展超过10个名额。我知道你有所改善。你改进了6个名额。这还不错。老师已经看到了你的进步。因为你想得太多,老师不会放
3、弃任何学生。马笑着说,我很抱歉老师,我误解了你,我以为你不在乎,不管我做了什么。我说,不,我很高兴你能来这个说出来的话,否则你会一直误解它,这肯定会影响到下一次,希望你能继续加油。可以看出,学生的心理非常脆弱。他们非常渴望鼓励和赞扬老师,即使他们提出问题和鼓励言辞。班主任,每天都是数十名渴望寻求知识的眼睛。每天都有数十颗心在等待营养。如何让这双眼睛充满智慧之光?如何使这一颗心健康成长?这不仅要求班主任具有强烈的职业素养和责任感,还要求班主任具备一定的组织管理能力。作为一名班主任,事实上,校外的家长必须对学生有足够的关注,对学生的关注不仅要留在寒冷的表面,还应该从现实出发,切合实际,付出关注学生
4、的日常生活和学习要点。它的每一点,我都希望学生思考,学生们都很焦虑。例如,如果学生的钱经常在宿舍被盗,我将成为学生的监护人。每次学生返回学校时,学生都会为我存入额外的钱并随时使用。我已经这样做了大约5或6年,我从来没有犯过一分钱的错误。学生最多有近3000元钱。有时我会突然用钱,但我应该感到焦虑!然后,几天前,我上厕所去取水,发现我家班的东昊的鼻子坏了,它一直在流血,正在水龙头上冲洗。我赶紧跑回办公室,撕下一些卫生纸,把他送回去。这几乎是好的。我回到办公室,但我没有在楼上看到他。我刚刚看到另一名学生。我说,过来,董浩。鼻子坏了,过去你可以寄给他一些卫生纸,你能看见他吗?虽然事情是微不足道的,但
5、是无意中使用咬伤行为实际上同时教育了两个学生。教师从细微差别中关心学生,学生将感受到教师真正关心自己,从而“关心老师,以自己的方式相信”。在正常管理中,我习惯记录课堂上的情况,例如休假,迟到,在课堂上睡觉,童贞等等。我经常和学生交谈。谈话结束后,我会立即记录对话的内容。在下一次对话中,我可以准确地告诉您最后一次对话的时间以及设定的目标。我的谈话并不尴尬,通常是两三分钟。例如,在这个阶段性测试之前,我发现了一个毛对话。我说进入高中后,大规模的考试已经进行了9次。你的最高分是全班第15名。他点点头,我说,这样,你挑战自己,你的缺点是不小心,只要你注意改进,这个时候,如果你走14号,即使你成功,他也
6、很难点头。结果,在结果公布后,他的排名是第11位。从卷轴的角度来看,它显然比以前更加小心。让我说另一件事。去年秋天的运动会恰好赶上了我去安徽。怎么做?我走后会不会乱七八糟?此时,我想起了魏书生老师。作为一名着名的老师,他平均每年要报告四个月以上,但他从未要求别人上课,他的学生成绩高于平均水平。 7,8分,他是怎么做到的?这不是学生的自我管理吗?所以,我找到了班级委员会的成员并告诉他们运动会应该由你自己组织。为确保没有问题,我们必须取得满意的结果,并指导他们制定非常详细的分工:负责出勤。负责健康,负责提交文章,负责组织运动员,并负责服务。当我回来时,班级委员会成员向我的办公室发送了“精神文明奖”
7、的旗帜。我说你是怎么得到这面旗帜的?班长说,每次学校检查组检查时,我们班级的人数最多,订单最好,该地区的健康状况最为清洁。获得此奖项是理所当然的。通过这个事件来解释:任何一件事,只要它真的持有这件事,并认真对待它,如果不成功就不正常。像郝福波这样的老师的健康改变了我们学校的健康状况。这不是认真。在卫生方面,我觉得管理班级健康的难点在于保持健康。每日清洁的价值非常干净。经过一两个课程,实在是一团糟。很多教育都没有结果。我该怎么办?我使用的方法是每次去教室时都去教室转一圈。首先,我会看看我是否必须及时继续。然后我会看看卫生情况,看看谁是脏的。我对相机很脏。当我下班时,我打电话给负责人到办公室,让他
8、亲眼看到照片。我该怎么办?根据班级规则,处罚将被删除一周。学生们深信不疑。一段时间后,学生们养成了不丢弃的习惯。卫生基本上没有大问题。当学生迟到并要求请病假时,每个班主任经常会遇到这个问题。现在我班上的学生基本上都不迟到,但偶尔会有早期自学和假,或胃痛,或发烧,或扭曲的脚,事实上,大多数都是假的。当我遇到这种情况时,只要时间允许,我就去学生宿舍去宿舍。他说他扭了脚。它肿了吗?他说他发烧了,我摸了摸他的头,烧得很厉害?你有吃药吗?虽然我对此表示怀疑,但我没有表现出来,我想让学生感觉老师在照顾他,而不是去家里。很长一段时间后,学生都知道老师可能会来宿舍,而且经常找借口少。为了教育学生,我更加关注课
9、堂会议。我认为班级会议是教育学生的重要职位。每次我开课时,我都要准备两个多小时。没有固定模式。有时我说话,有时候班级干部说,有时候看视频,有时每个人都在讨论。内容视供应情况而定。还有固定的。例如,当学校开学时,这是一个学校假的消息。在测试之前,动员测试。测试后,分析得分。通常,这是习惯性和鼓舞人心的教育。为了让学生养成写周报和日记的好习惯,我18年前把自己的日记本带到了班级会议上。首先,我与学生分享了当时我们学习的艰辛和挣扎。让学生体验写周报的好处。进入高中二年级后,我曾经重新收回了每个人在高中一年级军训期间写给我的个人资料。在每个同学的手中,学生在进入学校时就会写出个人优势,缺点,目标等。我
10、要求学生重新审核,然后再反映一年前你纠正了多少次更正?你的目标是否实现了?你现在该怎么办? 3月11日,一场大地震袭击了日本。第二天早上,我找到了一个中立的时间让学生观看视频资料并告诉学生这不仅是日本的灾难,也是我们所有人的灾难。在后来的班级会议上,我开设了第二堂课,主题是“日本地震的国民教育”。第一个是看日本地震后的订单。在日本发生地震之后,一切都很特别,但他们仍然有条不紊地排队。灾区发生后,这么多人自愿排队打电话,并有意识地省电以确保供电。数百人在广场上避难,没有人吸烟,地上没有垃圾。看看日本的媒体道德。没有可怕的死亡,没有受害者的镜头,没有对前线记者的耸人听闻的采访,没有放大和传播恐惧的
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