小学低年级班主任工作交流发言稿.doc
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1、小学低年级班主任工作交流发言稿小学初中教师的工作交流演讲亲爱的领导,老师们大家好!今天,利用这个沟通平台,作为一名普通的班主任,我无法指望经验。我只能谈谈课堂作业中的一些做法和经验,我仍然希望批评和纠正。小学班主任,特别是低年级教师,是一个复合的角色。当孩子需要关心和照顾时,班主任应该是善良的母亲,给予他们认真的考虑和温暖;当孩子有缺点时,班主任应该是一名严格的老师,认真指出他的缺点,并帮助他在一定的时间内纠正。因此,我认为班主任的工作是一项艰巨而艰苦的工作。说它是艰巨的是指学生的成长,发展甚至成为合格的人才。班主任起着关键作用,父母对班主任寄予厚望。说它很难,意味着除了对学生的学习负责外,他
2、们还应该关心他们的身体,纪律,健康,安全和心理健康。首先,经常的习惯,往往是不懈的一个学生良好的行为习惯的发展不是一个阶级,一两天就谈论它,它必须贯穿整个管理过程。由于低年级的学生不太自我意识和自我控制,他们无法避免这种错误。因此,班主任需要耐心细致地思考,不能太仓促。因此,我经常利用课堂时间,课前时间和课堂时间来利用时间来解释学生中出现的问题,教育他们,指导他们,并向他们解释。性,使学生可以自觉遵守纪律。二,具体要求,指导到位心理学研究表明,儿童对事物的感知是整体的,熟悉轮廓,但不注重细节。因此,低年级的学生应更加注重细节教育,指导完成的工作。例如,扫地,我通过观察发现,当学生扫地时,他们经
3、常拿起蟑螂并扫过它们。他们移动,西转。经过长时间扫地后,它们仍然在同一个地方旋转。整只天鹅拉着车。为了应对这种情况,我特意花时间教他们扫地。我拿起蟑螂从教室后面扫过它们。我告诉他们,扫地的学生必须互相配合。不要扫,不要重新扫描。这种教学非常成功。现在看看他们扫地,一个可以认真,比以前好多了,可以在我设定的时间内完成卫生。出于同样的原因,当您清洁桌子,放置健康工具等时,只要有详细的要求,您就可以理解并做到这一点。让我谈谈如何让学生学会做作业。我让他们在同一张桌子上一起工作,然后向前传递,我的作业放在下面。在每个小组的传记之后,教他们如何放置他们,一组积极的,一组反群体,小组成分,易于纠正,易于发
4、布。学生通过观察和模仿快速了解要领,哪个孩子仍然可以犯错误?通过对学生日常行为的教育,管理和约束,使学生的观察和生活技能得到极大提高。现在,班级的日常管理,例如早读和自学纪律,由学生组织。管理效果更好。三,及时表扬,耽误批评德国美学家黑格尔说:“长期以来,你不应该把孩子的注意力集中在一些错误上。它足以让你尽可能委婉地提醒你。最重要的是激发学生相信自己的力量和自己的荣誉。教过低年级的教师知道孩子很小,有很多东西。当教师不能不公平地对待它时,会有太多的延误,而且由于学生受到批评,他们的注意力集中在自己的缺点上很长一段时间,他们的情绪受到影响,低情绪体验使得这个水平智力活动显着下降。吸收效率低。针对
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