教学设计三级科学下册—《蜻蜓与麻雀》——杨南芳.pdf
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1、1 / 13 第四届全国中小学“教案中的互联网搜索”优秀教案案例评选 教案设计 蜻蜓与麻雀 学校:广东省佛山市顺德区容桂上佳市小学 姓名:杨南芳 2 / 13 全国中小学“教案中的互联网搜索”优秀教案案例评选 教案设计 粤教版小学三年级 下册第三单元蜻蜓与麻雀 一、教案背景 1,面向学生:中学小学 2,学科、年级、课题:粤教科技版三年级下册第三单元蜻蜓与麻雀 3 ,课时数:共 1 课时 4,学情分析与课前准备: 本课是三年级科学(粤科版)下册第三单元生物大家族的第一课蜻蜓与麻雀。教材打 形态知识时以进化过程的分类地位从低等到高等安排的惯常做法,而是从动物的运动方式“空 两大类动物进行探究,在观
2、察比较“蜻蜓”与“麻雀”等动物个体身体结构的异同的基础上,归 征,初步建立“昆虫”和“鸟”的前概念。作为蜻蜓和麻雀,都是本地常见的两种动物,在学习本 动物具备了相当的生活经验、感性认识。小朋友们虽然知道它们都会飞,却往往对它们之间的认识 案思路胜在不同于以往从概念等理论出发,而是从学生的思维方式、观察角度出发,通过把握蜻蜓 质疑“它们都会飞,那蜻蜓和鸟是不是同一类动物呢?”,从而引导学生去比较,找出它们的区别 生把对蜻蜓与麻雀明显区别的认识,分别推广到其它动物,让学生找出各自的朋友,在游戏活动 念。 本课课前准备:蜻蜓和麻雀的课件、图片、文字等资料。 百度搜索 粤教版小学三年级 下册蜻蜓与麻雀
3、课件 http:/ 二、教案目标 (一)科学认知目标: 1、通过观察比较,区别蜻蜓与麻雀的翅膀特征。 2、认识昆虫类和鸟类的特征,初步建立昆虫和鸟的前概念。 (二)能力培养目标 1、学会区别、比较的科学方法。 2、培养观察、记录、判断、整理、归纳的能力。 (三)情感态度价值观 1、热爱科学、尊重科学。 2、乐于合作、探索。 3、感受动物世界的多样性。 3 / 13 教材分析 通过比较课前搜集的蜻蜓与麻雀的图片资料、文字介绍、实物或标本等,观察比较蜻蜓与麻 足,区别蜻蜓与麻雀的翅膀特征,归纳出这两类群动物的基本特征,观看网络媒体展现的飞行动物 多样性,同时,让学生从身边的常识出发,为蜻蜓和麻雀寻
4、找同类伙伴,分析判断蜻蜓和麻雀所属 和鸟类的特征,归纳总结昆虫和鸟类的特征 本课重点、难点:通过比较观察蜻蜓与麻雀翅膀和外形的不同,认识昆虫类和鸟类动物的特征。 三、教案方法 1、直观教案:通过看图片、结合实际生活,让学生感受大自然,走近动物世界,产生爱护动 2、自主学习:让学生整理资料,培养学生自主学习能力。 3、合作交流:通过学习的讨论交流,区别蜻蜓与麻雀的翅膀特征。 四、教案过程 (一)创设活动情景,引出探究活动的问题 师:今天,老师非常高兴和我们三(2)班的同学一起上科学课,老师带来了两位动物朋友, 生:想。 师:(播放课件)他们是 生:蜻蜓。 4 / 13 【百度图片】麻雀图片 ht
5、tp:/ 1&sf=2&fmq=28_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%C2%E9%C8%B8% 生:麻雀。 师:蜻蜓是不是鸟 ? 生:不是。 师:麻雀呢? 生:是。 师:蜻蜓和麻雀都会飞,为什么蜻蜓不是鸟而麻雀是鸟?这节课我们专门来研究蜻蜓和麻雀。 设计意图 :通过生动的课件和精心的设问,使学生带着浓浓的兴趣参与到学习当中,为新课 (二)引导观察比较蜻蜓和麻雀翅膀的不同 活动一:观察比较蜻蜓和麻雀的翅膀 师:蜻蜓和麻雀能在天空中飞翔,靠的是什么? 生:翅膀。(板书:翅膀) 师:它们的翅
6、膀一样吗?(课件出现蜻蜓与麻雀的翅膀) 5 / 13 生:不一样。 【百度图片】蜻蜓图片 http:/ 【百度图片】麻雀图片 http:/ 1&sf=2&fmq=28_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=% 师:请同学们仔细观察蜻蜓和麻雀的翅膀,用比较的方法来研究它们的翅膀到底有什么不同, 你们最喜欢的表达方式记录在实验报告上。观察时,我们可以观察它们翅膀的外形、数量,也可以 (学生观察,教师参与学生的观察活动) 师:哪一组的同学先汇报? 6 / 13 生:我们小组发现蜻蜓有两对翅膀,麻雀只
7、有一对翅膀,(板书:两对翅膀、一对翅膀)蜻蜓 的翅膀上有羽毛。 师:观察得很仔细。哪组还有新发现? 生:我们小组发现蜻蜓的翅膀很薄、透明、容易碎,麻雀的翅膀较厚、有肉、不容易碎。 生:我们小组发现蜻蜓的翅膀上有一些不规则的线条,麻雀的翅膀上只有羽毛。 师:哦,蜻蜓翅膀上的那些不规则的线条科学上叫做翅脉。 生:我们小组发现蜻蜓的翅膀不能收缩,麻雀的翅膀能收缩。 师:课件显示归纳结果 蜻蜓与麻雀的翅膀比较 工程特征蜻蜓麻雀 翅 膀 数量2 对1 对 外形光滑,透明,有脉纹,较薄, 无骨骼。 外披羽毛,较厚实,内有肌肉 和骨骼。 活动二:观察蜻蜓和麻雀的外形 师:你们真行,观察了蜻蜓和麻雀的翅膀,就
8、发现了这么多不同。那么,它们除了翅膀不同 吗?(出示课件) 生:不一样。 师:不一样在什么地方呢?请同学们继续观察。观察前,请各个小组确定好观察目标。你们可 观察一种动物,还可以观察它们身体的某一相同的部分。各个小组的成员商量一下,选定观察目标 生:第一小组观察蜻蜓和麻雀的身体。 生:第二小组观察蜻蜓和麻雀的头部。 生:第三小组观察蜻蜓和麻雀的足。 生:第四小组观察麻雀的羽毛。 生:第五小组观察蜻蜓的和麻雀的眼睛。 师:选定目标观察后,还应该注意观察动物的次序:先整体后细节,可以从头部开始往下观 来,看看那个小组的观察最快最仔细,观察记录做得最好。 7 / 13 (学生观察,教师巡视,与学生一
9、起进行观察活动) 师:把你们的观察结果与大家一起分享吧,哪组先来? 生:我们小组发现蜻蜓的身体瘦瘦的,没有羽毛,可以分为头、胸、尾巴三部分。 生:蜻蜓没有尾巴,应该叫做腹部。 师:补充得非常好! ( 播放课件 ) 你们小组继续说。 生:麻雀的身体胖胖的,全身有羽毛,可以分为头、胸(教师更正:躯干)、翅膀、尾、足几 生:我们小组发现蜻蜓的头很大,有许多眼睛,嘴巴较小,头上还长有像两根胡须一样的东 小,有羽毛,头上有一对眼睛,嘴巴又尖又硬。 师:麻雀的嘴巴科学上叫做喙,发现的还真多。 生:我们小组发现蜻蜓有三对足,长在胸部,麻雀有一对足,长在身体的下面。 生:我们小组发现麻雀的羽毛又软又滑,很漂亮
10、,羽毛上各部分的颜色也不一样。 生:我们小组发现蜻蜓头上的眼睛亮亮的,全部露在外面,叫做复眼,麻雀的眼睛很像人的眼 师:这么细小的地方也能观察出来,真了不起! 师:老师将你们的观察做了简要的记载,请看黑板,你们同意吗? 生:同意。 师:课件显示归纳结果 蜻蜓与麻雀的外形比较 工程特征蜻蜓麻雀 翅 膀 数量2 对1 对 外形光滑,透明,有脉纹,较薄, 无骨骼 外披羽毛,较厚实,内有肌肉 和骨骼 身体外表没有羽毛有羽毛 头部有喙有口器和触角 足3 对1 对 活动三:寻找蜻蜓和麻雀的伙伴 师:在自然界中,有许多动物与蜻蜓或麻雀非常相似,下面我们就来做个游戏,寻找蜻蜓和麻 翁、蝴蝶、瓢虫、蝗虫、公鸡、
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