德育教育具有的时代性的特征.doc
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1、德育教育具有的时代性的特征道德教育时代的特征德育是学校教育的把握,是学校的中心工作,德育具有教育和领导的特点。在当前新形势下,道德教育具有一定的时代特征,作者有这些时代。总结了性特征,并有望引入玉石共同探讨,以达到道德教育的针对性和有效性。1.深刻班主任的空间和班级阶段非常大,班主任的道德教育丰富而深刻。要理解学生不仅仅是肤浅的东西,他们应该深入到学生的心中。接近学生真正反映了老师的爱。爱学生是道德教育的基础。教师对学生的热爱唤醒了学生深处的最佳情感,激励他们克服挫折和困难。教师必须能够走进学生的思维,并认识到你的责任的重要性。老师的爱是一种关怀,也是一种关怀。这种关怀,关怀和关怀,给学生积极
2、的情感影响和精神启蒙,可以使学生感到温暖,增加他们对学校教师的认可,信任和爱。让教育充满想法,创造充满智慧的想法,让智慧引领卓越!学生的教育思想应该是先进而深刻的。例如,学生的发展是不同的和上演的。宋代诗人陆美坡诗:梅森雪是三点白,但雪已经失去了一片香。 每个学生都有一些优势。我会让学生认真思考自己的优点,在总结中写下自己的长处,以指导和加强自己的理解。例如,作者在教学中谈到了孔子,并通过孔子的优秀方面的最终推广:逆境中的发展,认真和认真的工作,善于总结,以及许多创新。我相信学生的教育是非常深刻的。2,多样性过去的教育只是语言教育,教师或家长说学生听。很多时候我听说我听过它,没有效果,或效果很
3、小。即使经过多次言语教育,学生也非常反感,远非教育者的期望。目前的道德教育指导多样性:也就是说,学生可以外出交流,他们可以通过写信(包括父母和学生互相写信)与学生交流;也就是说,他们可以通过学校课程等活动渗透一些教育内涵。你也可以带学生去参观一些老人院,监狱等。在去年春天的一个星期天,作者带来了10名学生,他们的成绩特别好,特别是进步很大,特别是对农舍的道德教育,一起吃饭,爬山在一起,一起爬树。通过这项活动,我的学生和学生应该说他们对彼此有了深刻的新了解。还有一次,我还把没有回家的学生带到了玉山山的后面去玩,留下了很多阴影。我的老师不仅感觉良好,而且学生们也很高兴并且表现出他们天真,生活的一面
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