浅淡班主任的表扬技巧.doc
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1、浅淡班主任的表扬技巧轻轻赞美班主任的赞美技巧所有人都喜欢赞美,称赞是赞美。班主任对学生的良好思想和行为给予积极的评价。目的是使受到表扬的学生能够得到明确和鼓励,并得到进一步的提升。表彰是一种催化剂,使学生能够获得愉快的情感体验,体验成功和欣赏的快乐,从而给予他们更大的热情。对于其他学生来说,对良好思想和行为的称赞也可以使他们区分什么是好的,什么行为是正确的,以及应该做些什么。文本表彰是班主任在工作中常用的积极教育方法。在教育和教学过程中,我们善于捕捉学生的亮点,及时表扬学生,但我们也必须掌握规模。那么,你如何称赞学生?我想我们必须做到以下几点:首先,赞美应该是准确的,并且实事求是。每个班级都有
2、各种各样的性格学生,有些喜欢表演,有些不为人知;有些学生在各个方面都有出色的学习成绩和表现,所有学生在各个方面都表现得相当困难。当我们的班主任在班级管理时,我必须首先对发生的一些事情进行深入细致的理解。在此基础上,我们将赞美精心制作的学生。当然,我们不对,我们不能因为学习困难而出生。如果你做对了,你会后悔你的赞美。当你赞美的时候,你不要夸大事实而不要畏缩。你必须做出客观公正的赞美。如果你不了解事情的真相,赞美不准确,不仅不会取得成果,还会影响班主任的声望。第二,赞美应抓住机遇。一般来说,赞美应该是及时的,只有及时的表扬才能增强学生的积极性和创造力。特别是对于低年级学生和自卑心理的学生,一旦发现
3、值得称赞的事件,他们必须及时肯定,给予鼓励,并帮助他们树立自信心。否则,如果他们迟到,他们将失去应有的效果。当然,并非所有人都必须立即受到称赞,比如骄傲自大的学生,不要轻易称赞。第三,赞美应该具体而细致。如果它是一般的和健谈的,未被承认的赞美往往很难有侵略和影响,例如:“你最近表现得很好”你最近学会了改进等等,缺乏具体的赞美内容效果会不是很好。如果是为了表扬学生某方面的进步,比如“你最近能够在课堂上观察纪律,还要主动帮助生病的学生值得,表现真的很好! “在这些日子里你做得很好,写作也很整洁,标准化,问题也更加谨慎。继续努力! 这种赞美的内容是具体的,效果会更好。此外,我们的班主任也应该仔细观察
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