学前儿童科学教育活动的设计与指导.ppt
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1、,学前儿童科学教育,活动的设计与指导, 项 目 一 幼 儿 园 见 习 活 动, 项 目 二 幼 儿 园 科 学 儿 教 育 活 动 目 标 的 制 定, 项 目 三 幼 儿 园 科 学 教 育 活 动 评 价, 练 习 一 生 成 性 科 学 教 育 活 动, 练 习 二 对 生 成 的 科 学 活 动 进 行 评 价,基础理论,案例评析,实践活动,拓展练习,本 单 元 导 读,集体科学教育活动的设计,集体科学教育活动的组织指导,集体科学教育活动的评价,走进“仿生王国”(大班),学前儿童科学教育教育的特点与作用,有趣的不倒翁 (大班),了解学前儿童科学教育活动的特点和规律。,熟悉学前儿童科学
2、教育活动的基本结构。,1,2,3,4,5,6,掌握学前儿童科学教育活动设计的基本方法。,具备组织和指导科学教育活动的一般能力。,初步掌握学前儿童科学教育活动的评价方法,并形成 对各类科学活动进行基本评价的技能。,掌握学前儿童科学教育目标制定的要求,并具备完成 各年龄段科学活动目标制定的技能。,主 要 内 容,基 础 理 论,案 例 评 析,实 践 活 动,拓 展 练 习,【基础理论】,【基础理论】,一.学前儿童科学教育活动的特点与作用 集体教学是符合中国国情的幼儿园教育组织形式,是有 实效的活动形式 (一)学前儿童科学教育活动的特点: 1.集体科学教育活动具有预定性 2.集体科学教育活动具有开
3、放性 3.集体科学教育活动具有发展性 4.集体科学教育活动具有活动性,(二)幼儿园集体科学教育活动的作用,1使每个幼儿都参与活动并获得基本的知识和技能。 2教师的直接指导提高了幼儿的学习效率。 3为幼儿提供优越的心理环境和物质环境,二、 集体科学教育活动的设计,集体科学教育活动设计包括: 活动课题的设计 活动目标的设计 活动材料的设计 活动过程的设计,(一)活动课题的设计,设计集体教学活动的课题时,应考虑: (1)要选择最基本的科学经验 (2)要贴近幼儿的实际生活经验 (3)要选择适合开展集体学习活动的内容 活动课题的选择 : 在科学教育内容范围中选择 在幼儿身边找课题 从大众传媒中寻找课题,
4、(一)活动课题的设计 - 将课程的内容转化为活动的内容,(二)活动目标的设计,- 指某一个具体活动的目标设计,就是将总目标、年龄阶段目标具体化。 1.活动目标设计的要求: 制定的目标应具有针对性 制定的目标应尽量体现可操作性 制定的目标应呈现层次性,2.目标制定的方法:,(1)制定思路 : 活动目标各年龄阶段目标总目标 具体思路:从研究具体活动的内容开始考虑,同时分析开展该活动的年龄班幼儿发展的需求,最终以纲要的精神为准则,完成目标的制定. (2) 表述方法 : 目标的陈述要简洁、明了 ; 活动目标要具体,且便于操作; 活动目标应从促进幼儿发展的角度进行表述.,(三)活动材料的设计,活动材料的
5、设计主要包括材料的选择和加工两部分。 1、活动材料的选择 活动材料一般可分为 观察材料 实验材料 制作材料等 2、活动材料的加工 提供给幼儿的材料可以是成品,也可以是半成品或原材料,3、活动材料的准备,教师在进行科学活动的材料投放时,注意以下问题: 注重材料可变性 注重自选材料的开放性 注重材料的可操作性 注重相同材料的同中求异 注重多种材料的异中求同,(四)活动过程的设计 -每个活动过程可按“环节”及“步骤”的结构进行设计,1、进行总体构思: (1)将该活动的过程大体分为几个环节?(一般35个环节) (2)每个环节须完成哪些内容?( 概括并列出提纲性的标题) (3)哪一个或几个环节是整个活动
6、的重点?(以幼儿为主体的探索性活动为主,如上例五个环节中“进行实验”为活动的重点) (4)前后环节之间如何过渡(关键的指导语或活动的转换) (5)各个环节所占的时间大概如何分配?(不是平均分配,重点环节应有所侧重),2、在每个环节中列出步骤: (1)依据每个环节须完成的内容设计若干步骤 (2)步骤是环节的具体体现,包括教师的指导、幼儿的语言及活动表现 (3)每个步骤的表述都必须具体、详细、可操作 (4)每个环节中的步骤应围绕该环节所列出的标 题,3、活动过程设计中技巧的运用:,(1)活动的导入: 由指令导入 由材料导入 由经验导入 由演示导入 由谜语、儿歌、故事导入 由环境导入 (2)提问的技
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