幼儿园计划总结之 对我国幼儿园课程改革的反思.doc
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1、幼儿园计划总结之 对我国幼儿园课程改革的反思 瑞吉欧的独一无二,跟意大利葡萄酒和奶酪的独一无二是异曲同工的它们所反映出的是其所在地的本土特色。这并不是说它们不能被外界的消费者享用。但它们在大批量生产复制的过程中,很可能会丧失其最初引以为豪的特色。并且,在消费它们的同时,我们也应该消费其他消费者本土生产的产品,而不是用前者来取代后者。应该向瑞吉欧学习什么?这个问题一旦与文化联系在一起,那么在中国人眼中的瑞吉欧就一定会与在西方人眼中的瑞吉欧有所不同。“在思考瑞吉欧能给我国的幼儿教育改革带来什么的问题时,我们还应该明白每个社会、每种文化都必须解决它自己的问题,幼儿教育的改革与创新,不可能不经过深层次
2、的分析、调整和抉择,就可以从一个国家、一种文化移植到另一个国家、另一种文化。不管瑞吉欧教育系统本身怎么理想,也不管有多少人把它捧得怎么高,它只是属于意大利瑞吉欧这一特定环境的,没有人能把它原封不动地搬到我国来,如若谁一定要这样做,等待他的可能是失败。但是,这并不是说瑞吉欧教育系统在理念和实践方面的传播,对包括我国在内的各个国家和地区的教育不会产生影响,相反,通过跨文化的交流和对话,瑞吉欧教育系统中对我国幼儿教育具有借鉴意义的东西,确实会对我国的幼儿教育改革产生重大的影响。”:“在思考瑞吉欧能给我国的幼儿教育改革带来什么的问题时,我们只能一切从自己的实际出发。我们应该顺应世界幼儿教育改革和我国幼
3、儿教育改革的潮流,但是,这并不意味着我们要去跟风。教育实践除了应该接受教育理念的指导以外,还要受到社会文化、政治制度、经济状况、风俗习惯以及幼儿园师资水平、物质条件、社区资源等诸多因素的制约。如若我们不顾这一切,只是盲目地去追随瑞吉欧,那么,说不定瑞吉欧给我国幼儿教育改革带来的并不是好的果实。”一切从学前教育的实际出发瑞吉欧教育的实践富有激情,洋溢着生气,充满了理想和创造。瑞吉欧精神已经并继续被各种学者们分别“包装”成为富有不同涵义的东西。由是,“应该向瑞吉欧学习什么”的问题就应该演变成为“我要向瑞吉欧学习什么”的问题了;而“我要向瑞吉欧学习什么”的问题因人而异,特别是每个学习者都自然地带有强
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