幼儿园计划总结之小班区角活动设计方案.doc
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1、幼儿园计划总结之小班区角活动设计方案 设计意图:由于幼儿年龄较小,幼儿刚入园,同伴之间的交流较少,动手能力薄弱,手指不灵活,思维比较局限。但他们又非常的好动,喜欢操作,再说操作活动是一种能让幼儿按照自己的意愿和兴趣来表达自己的体验和情感。通过动手操作摆弄物品,不仅锻炼幼儿小肌肉的灵活性,更重要的是充分发挥其主动性和创造性。每次活动都有成果出来,使孩子有一种成功感和满足感。针对这一情况,我们小班老师根据孩子的需要提供开放工具和材料,幼儿可以按需要随意取用,相对于其它活动,操作活动以其开放性、灵活性、多样性幼儿能自由地进行自己喜爱的活动。主题名称:我是生活小能手活动目标:1、增强幼儿的动手能力。2
2、、提高幼儿的生活自理能力。3、激发幼儿对生活的热爱。喂娃娃(生活区)一、材料提供勺子(大、中、小)“躺着的”娃娃脸、托盘、红枣、腰果、白扁豆、赤豆、米等。二、操作层次建议a用大勺勺红枣、腰果。(娃娃口大)。b用大、小勺勺白扁豆、赤豆(娃娃口中)。除小肌肉练习,还尝试用大小勺哪一把更方便。c用大、中、小勺勺米或小彩珠(娃娃口小)。除小肌肉练习外,还探索大中小勺喂小口娃娃哪一把更适合。三、提示观察重点:a幼儿能否手眼协调地操作,是否能控制手的稳定。b哪些幼儿还无法熟练运用勺子,易洒落。指导建议:a“躺着的”娃娃脸恰恰可以变为“站着的”娃娃脸,以增长距离,提高难度。b还可以改用筷子、大小夹子:筷子也
3、从夹有凸凹形状的物体(如腰果)开始,从大到小,从粗糙到光滑。 夹子也可探索大、中、小夹子,夹不同物体。剥豆(生活劳动)一、材料提供a蚕豆(事先浸泡过的)、毛豆或四季豆等;b小盆子若干(用来放剥好的豆及豆壳);c剪刀和剥豆器等小工具。二、操作层次建议第一层次:幼儿用手剥豆(可先剥蚕豆,再剥毛豆或四季豆)。第二层次:适时提供剪刀、剥豆器等小工具让幼儿选择使用。第三层次:当大部分幼儿能熟练地剥豆后,可以按幼儿不同水平,提供一组写有10以内数字的小盆子,让幼儿把剥好的豆子的数量与盆子上的数字能一一对应并放人小盆内。三、提示:观察重点与指导建议a小班幼儿年龄小,刚开始剥豆时,会用牙齿咬、用力拉常常剥不钓
4、蚕豆皮,教师可及时换上发了芽的蚕豆,让幼儿从裂口处入手剥,成功率就会大大提高。b在观察中我们发现,幼儿在剥毛豆或四季豆时也会有多种剥法:有的是拧断后剥;有的是拉掉两侧的茎剥;还有的会用指甲把皮划破后剥。教师应注意观察随着活动的继续适时地提供剪刀、剥豆器等小工具,让幼儿自己动手动脑进行尝试。c当大部分幼儿都操作过后,可以让剥豆方法不同的几名幼儿来演示,大家共同讨论,哪种剥法又快又好,哪些剥法费力不讨好,帮助幼儿积累经验。d让幼儿把剥好的豆送到厨房间,请阿姨帮忙制作菜肴,进行品尝活动。动物造型(生活)扣纽扣系列一一、材料提供可以放置在桌上或地上的立体树、树枝上能悬挂小玩具。也可以画在树形的纸板上粘
5、上挂钩,让幼儿挂上小玩具。第一阶段:略大些的树枝和挂钩,绳圈线较粗硬、绳圈较大和稳定的小玩具。第二阶段:略细小些的树枝和挂钩,绳圈线较细软、绳圈较小的小玩具。第三阶段:在玩具树上做出动物、交通工具、水果等标记。二、操作层次建议第一层次:幼儿能乐意地将小玩具全部挂到玩具树上,说说树上有哪些玩具,和同伴们一起分享快乐,玩玩具。第二层次:试着将绳圈较小的玩具,耐心地挂到玩具树上,体验两种不同的感觉,为自己的成功感到自豪。第二层次:在教师的引导下,发现和猜测玩具树上的标志是什么意思,试着将玩具分类,做出“动物树”、“汽车树”、“水果树”等不同的玩具树,并说说自己的树有什么特别的地方。三、提示a观察重点
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