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1、让班主任工作“活”起来让班主任“活着”工作班主任在班级管理中发挥着主导作用。什么样的班主任可以带出什么样的学生。在今天大力推进素质教育的过程中,学生需要学会学习,学会生存,学会做事。因此,作为班主任,我们应该努力挖掘学生的潜能,培养学生的个性,使班上的所有工作“生活”,让学生参与学习,并参与班级管理工作。真正提高了学生的整体素质。下面,作者将谈谈他自己在课堂管理方面的浅薄经验:首先,让这个想法活如今,学生们积极思考并喜欢追求新事物。它们是班级新鲜的学习主题,老式和非传统管理的老式管理已经不能满足时代的要求。培养积极的班级作为班主任是非常重要的。这需要班主任思考“现场”。要改变班主任的旧思维,必
2、须从以下几个方面进行培养:1。班主任应经常学习先进的管理经验,勤于总结。管理自己的收益和损失。作为一名班主任,你应该阅读更多,阅读报纸,从中学习新的想法,并将它们与学生的实际情况相结合。其次,从学生思维的变化中激发教师思维的转变,运用新的教育理念教育不同的学生。第三,同一班级教师和同伴教师交流思想,相互学习。引导学生用新的管理方法快乐地成长。第四,积极参加班主任的职业培训会议,开辟自己的愿景,提高自己的能力。简而言之,只有班主任才会认为“活着”,才能带出一个充满活力的课堂,才能带来精力充沛,精力充沛的学生。例如,学校派出A级和B级参加劳动刮旧砖。每个学生需要刮掉150件半天。在班主任的带领下,
3、A班学生参加了一项活动比赛,任务很明确,自己思考的方式,八仙过海,各自展示自己的力量,看谁能快速完成任务,好吧,班主任作为会员和学生竞争,这点燃了学生的劳动兴趣,他们每个人都带头,赶紧起床,结果很快就完成并得到了学校的好评;B级学生在班主任的指导下,用刮刀刮掉砖块。谁知道,有些学生借了刮刀并做得很好。有些人借了一课,没有借用它。时间推迟了,砖块没有被刮掉。班主任非常生气,他立刻训练了学生。学生们抨击批评,所有人都沮丧,他们并没有努力工作。半天过去了,有一半的学生没有完成任务。在这种情况下,你说,在我们平常的班级管理中,不改变思维方式?其次,让方法“活”一个好的班组必须有一个共同的目标。全班同学
4、将在一个地方思考并在一个地方努力工作,形成一支联合力量。这就要求班主任的老师有一个新的,生动的管理方法,带领全班同学积极创新,发展自己,团结协调班级的人际关系,营造一个让每个学生快乐成长的环境。以下方法可用于班级管理:一是发挥学生的主体作用,共同努力,做好。例如,为了在课堂上做得好,我要求每个学生在课堂上做一个完整的演讲,并进行合理的分工:谁擦黑板,谁控制玻璃,谁扫地。每个同学都精炼,每个人都分享,每个人都有自己的职责。老师督促检查,学生团结协作,共同努力做好工作。第二是发挥阶级干部的主导作用。良好的班级委员会是班级建设的关键。它不仅使班主任从忙碌的班级事务中解放出来,而且培养学生的独立工作能
5、力。班级干部的出现不仅取决于学业成绩,纪律,还取决于领导能力,使有声望的学生能够服务。对于有文学和体育专业的学生,即使他们的学习成绩不好,他们也应该接受培训并吸收到班级委员会成员中,这样他们就可以努力学习并发挥他们的专业,从而影响到大量的学生。跟上来。三是要做好学生的转型。俗话说:“红色中没有黄金,没有人是完美的。”由于家庭环境,心理素质和基础,每个学生都有很大的不同。有些人勤奋而且有纪律,有些人厌倦了学习恶作剧。这个是正常的。有必要正视学生之间的差异。对于“问题学生”,我们必须首先从关怀心态出发,充满感情,有意义,并利用个人力量来影响他们。让学生了解他们的老师,并以自己的方式相信。其次,要发挥动力的作用,好孩子们都吹嘘自己。适当的表扬不仅鼓励学生作为荣誉,也是对他个人价值的肯定。它可以激发他努力学习的信心并鼓励他。遵守纪律,热爱班级的勇气,鼓励学生朝着良好的方向发展。因此,班级管理方法是“现场”,全班强大,教育教学有序开展,教育效果良好。在教育教学工作中,班主任的工作是一项繁重而科学的工作。班主任中的每位教师都需要根据自己的能力进行思考,探索,学习,实践,教学,并利用这种情况来指导班主任的工作。培养时代最需要的人才的最科学方法。4 / 4
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