幼儿园计划总结之幼儿园环境创设方略.doc
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1、幼儿园计划总结之幼儿园环境创设方略 一、幼儿园环境创设的理性分析 (一)幼儿园环境创设 环境是孩子们的第三任老师,尤其是在幼儿阶段,环境对于幼儿的身心发展起着不可忽视的特殊作用。环境又可分为物质环境和精神环境,本课题中的环境创设主要指幼儿园物质环境的创设。 幼儿园教育指导纲要中明确提出要为幼儿“提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”环境创设也集中体现了幼儿教育的智慧,创设灵性且有利于孩子发展的环境理应成为幼儿教师的教育追求。 (二) 幼儿园环境创设的理论依据 1、幼儿园教育指导纲要(试行) 2、蒙台梭利“有准备的环境” 3、
2、皮亚杰“建构主义学习理论” 4、瑞吉欧“方案教学” 二、幼儿园环境创设的原则 1、安全性 安全是一切工作开展的前提条件,安全性也是幼儿园环境创设的首要原则,包括幼儿园园所建筑、设施设备、玩教具等幼儿园的方方面面,同时还要注意创设的环境能够让儿童心理上感觉到安全并逐步培养幼儿的自我保护能力。 2、适宜性 幼儿园环境创设的主要目的是为了促进幼儿的发展,适合孩子的才是最好的,因此,环境创设另一个重要原则即适宜性,适合孩子的年龄特点和个性差异,能够满足孩子的好奇心和求知欲。 3、科学性 幼儿园环境的创设要遵循一定的规律,要有一定的科学依据,并不是杂乱无章,毫无章法的。不仅要考虑孩子的年龄特征,对于创设
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