“争当学习型个人”读书心得:读《魏书生班级管理艺术》有感.docx
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1、第 1 页 “争当学习型个人”读书心得:读魏书生班级管理 艺术有感 特征码 QsZRPWMMvhARSAfvhsJf * “争当学习型个人”读书心得:读魏书生班级管理艺术 有感 一、认识到班主任工作的重要性。 每个接受过教育的人最初接触到的教师就是自己的班主任,接 触最多的教师也是班主任,有时一名班主任对学生的影响甚至 会像影子一样跟随学生一生。 二、从他的管理中可以窥见其先进的思想。 (1)民主 教育民主在一定程度上是参与的民主。魏书生在班级管理 与语文教学中,充分发扬教育民主,让每一个学生都参与到班 级决策与管理中来,从而提高了学生的学习积极性、参与积极 第 2 页 性。魏书生的教育参与可
2、以分为“集体参与”与“轮流参与” 。 参与,是全体同学一起参与班级决策、级管理与班级活动。在 制定每一项班规班法时,在选择所要讲解的课文时,在作出每 一项决定时,魏书生总是要和学生“商量商量” 。最后要大家举 手表决后才予以实施。这“商量”就是发扬教育民主,就是要 每位学生都积极参与到学习决策、班级管理决策中来。民主的 “商量” 、 “商量”的参与,是魏书生教育激励的重要表现。轮 流参与,即按一定顺序(通常为学号)由学生一个一个地参与班 级管理或班级活动。在魏书生的班里设有值日班长。值日班长 按学号轮流,每个人都要当,轮到谁,便从早到晚,对班级工 作负责任。 班级日报也是按学号轮流,每人办一期
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