20XX年全县教育体育任务小会发言稿.docx
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1、第 1 页 20XX 年全县教育体育任务小会发言稿 特征码 SsVtJgbmfijooWKRMYBC 20XX 年全县教育体育任务小会发言稿 同道们: 今日,咱们谨严召开 20XX 年全县教育体育任务小会,重要事情 是总结任务,惩处进步前辈,鼓动勉励鼓动勉励士气,说明面 对的情势,配置配置 20XX 年任务事情,进一步提振精气神,凝 固正能量,创始全县教育体育事业生长新场面。刚刚,对于 20XX 年度得到优异造诣的单元以及小我进行了传送惩处,我代 表局党委透露表现强烈热闹祝福!上面依照局党委研讨的定见, 重要讲三个方面的问题。 一、迎难而上,踊跃作为,全县教育体育更始生长完成新逾越 过来的一年
2、,全县教育体育任务以搞妥人平易近快意的教 育为方针,藏身高位、优质、平衡、特色生长,依照“外延晋 升、品质生长”的任务思绪,深化根蒂教育综合更始,全力落 实教育平易近生事项,致力晋升教育教授教养质量,普及开展 全平易近健身举止,全县教育体育任务得到了明显成效。 一是教育综合更始完成新打破。环绕深化晋升领办模式,踊跃 试探推选了“奇特体同盟”集团化办学模式,今朝全县已有 第 2 页 22 所州里中年夜学融入集团化办学。我县集团化办学的做法前 后正在市委更始办专刊、 淄博日报头版头条刊发,省、市电 视台作了专题采访报导,并作为全市第一批自立更始翻新经验 之一推广推介,集团化办学成为桓台教育新亮点。
3、县管校聘、 校长职级制、责任教育黉舍校长教员交流轮岗等综合更始任务 周全启动。承当的全市区域特色处所艺术课程启示、中年夜学 生艺术素质测评以及高中体育教育专项化教授教养三项教育更 始试点任务进展成功。组建团队启示编写了马踏湖文明 渔 洋文明处所课程,承接了省级课题“体育课教授教养拾掇综 合评估体系”的软件研发并投入试用。 二是教育平易近生项目推朝上进步患上新成效。连续执行责任 教育“全免一补”,落实资金 x 万元,拨付 x 万元为学生收费查 体,并罢黜过夜费。同一为责任教育段学生交纳校方义务险 x 万元。为 x 名艰苦学生(儿童)家庭发放援助金 x 万元。为 x 名小学生拾掇了生源地助学放款,
4、放款额达 x 余万元。拾掇买 办额问题“两扩两建”工程项目进展成功,城南黉舍初中部项 目落成投用,桓台一中隶属黉舍完成招生。提前两年实现了 “周全改薄”67 个项目建设事情,个中 16 个校舍建设项目落 成率全省区县排名第一。改扩建幼儿园 16 处,x%的镇焦点幼儿 园建立为省级示范园、50%的幼儿园建立为市级示范园。 三是教育外延晋升迈上新台阶。县教体局作为草创单元,20XX 年 4 月参与了“西南暨环渤海区域教育同盟” 。环绕“教育外延 第 3 页 晋升、黉舍品质生长、学生中心修养”等主题,前后构造校长 以及教育任务者加入了教育同盟构造开展的研究举止,进修考 察了进步前辈经验,增强了对于内
5、政流,坦荡了视野,更新了 不雅观念,晋升了任务境地,对于教育拾掇以及办学程度的晋 升起到了踊跃的增长作用。完竣了“一师一优课,一课一位师” 平台、年夜学初中版“教授教养巨匠”资源库、涵盖中年夜学 幼儿园的桓台县民众资源就事平台(中国电讯教育云平台)以 及地域网络教研交互教授教养体系,教员笼盖率抵达 x%。全县 60%的黉舍建立为市级数字化校园,10 所黉舍开展了“一对于 一”数字化进修教授教养。试探“互联网+”情况下功课的设想、 安插、评改、结果反馈以及质量跟踪机制,初步创建了桓台功 课资源同享库。5 名师生获天下 NOC 教育信息化发现翻新小奖, 24 名教员以及 6 逻辑学生分获天下一等奖
6、。城区责任教育段黉 舍严格执行划片招生政策,并列为重小决议计划社会危害评价 任务项目,完成了“三零” (零择校、零免费、零赞扬)方针。 凹陷抓好校园保险义务系统落实以及保险预防教育,深切开展 保险督查以及专项搜查,x 条保险隐患扫数整改到位。发放校 车津贴 x 万元。黉舍后勤拾掇走正在全市前列。县施行幼教集 团为全县 x%的幼儿园调和安装了“土星教育拾掇平台” ,极小 晋升了学前教育的信息化拾掇程度。美育任务再结硕果,实现 了“天下屯子黉舍艺术教育施行县”结题讲述;正在 20XX 年天 下第五届中年夜学生艺术展演中,我县美术作品童年获年 第 4 页 夜学组一等奖,县教体局荣获天下第五届中年夜学
7、生艺术展演 “优秀构造奖” 。20XX 年中高考绩绩再翻新高,冬季高考全县 文文科一本上线 x 人,比上年增多 x 人;本科上线率 x%,比上 年促进 x%,远高于全市、全省匀称程度,3 名同窗分袂考入清 华、北京大学;春天高考、艺体类高考本科上线分袂为 x 人以 及 x 人。继续 3 年中考绩绩稳居全市前列。 四是教员校长步队建设有了新晋升。构造 110 多位校长以及教 育任务者到京城师范小学加入了以“晋升校长率领力执行力” 为主题的培训,并举行了第四期“桓台教育论坛” 。经由过程请 出去、走进来等多种体式格局,开展了师德性风、中年夜黉舍 长课程率领力、淄博市名师名校长、省级主干教员等专题以
8、及 营业培训,增长了校长、教员步队素质的前进。20XX 年,我县 有 1 人当选齐鲁名校短工程人选,2 人当选齐鲁名师工程人选; 3 人当选淄博名校短工程人选,7 人当选淄博名师工程人选;1 人被评为淄博市首批名校短工作室掌管人。正在全市新评定的 17 名正高等教员中,我县有 3 人当选。正在全市教授教养评优、 “一师一优课”评比中,我县获一等奖的人数占全市的 x%,列 第一名。正在 20XX 年全省优质课评比中,4 名教员获一等奖。 桓台一中教员耿文超担负了教育部高中语文新课程规范施行点 掌管人以及国标版高中语文课本编写委员会中心形成员。 五是民众体育事业生长抵达新程度。构造体例了桓台县民众
9、 体育配置组织组织(20XX-2020 年) ,拟订印发了桓台县全 第 5 页 平易近健身施行设想(20XX-2020 年) (x 政发20XXx 号) , 正在县体裁焦点成立了公民体质监测焦点。踊跃抢夺国度资金 及省市专项体彩公益金 440 万元,用于县竞技体校综合训练馆、 县体裁焦点笼式足球场、马桥镇三马社区省级示范新型社区工 程和马桥足球场、陈庄足球场、田庄镇健身广场拼装式泅水池 等项目建设。组队加入了 20XX 年淄博市青少年锦标赛,金牌数 列全郊区县第二位。顺遂举行了桓台县第六届全平易近健身举 止会,近 2 万人参赛。顺遂代替了天下门球冠军赛总决赛、全 省定向举止竞赛、全省首届残疾人
10、象棋锦标赛以及全市老年人 健身球操竞赛、全市第六届全平易近健身举止会轮滑竞赛、全 市第六届全平易近健身举止会残疾人象棋竞赛及全市中年夜学 生五人制足球竞赛等小型赛事。 一年来造诣的得到,凝固了全县教育体育体系泛博党员干部、 列位校长以及全体教人员工的聪慧以及汗水,这充足展示了桓 台教育体育任务者昂扬向上的肉体风度,是巨匠踊跃作为、忘 我奉献的效果,是社会各界眷注支撑帮手的效果,正在此,我 谨代表县教体局党委向残杀正在教体任务一线的泛博党员干部 以及教人员工,向眷注支撑教育体育任务的社会各界人士致以 神圣的敬意,透露表现衷心的感谢感动! 教育关乎民生国计,跟着经济社会的接续生长,正在社会需要 愈
11、加多样、教育资源愈加丰盛、进修路途愈加便捷的时期后台 下,人平易近民众对于教育的需要,对于教育形式、教授教养 第 6 页 体式格局、拾掇模式、教育评估等方面的要求愈来愈高。面临 这些粗浅更动,咱们也苏醒地意识到,教育体育任务还具有良 多问题以及衰弱懦弱关头,咱们还面对没有少的艰苦以及应战。 一是比拟教育综合更始的事情以及要求,咱们的意识程度还没 有高,更始翻新认识没有强,一局部人的思想不雅观念仍处正 在新鲜激进之中,少数干部的思想境地、义务认识、担负威力 与更始生长的新情势新要求还没有相顺应。二是比拟人平易近 民众对于优质教育体育的新需要、新期盼,咱们的任务规范还 没有高,师德性风方面尚有没有
12、少人平易近民众没有快意之处, 教育外延生长的事情艰巨。三是比拟检验轨制更始的新情势以 及培育生长学生中心修养的新要求,咱们的生长标杆、任务境 地还没有高,教育教授教养理念以及黉舍拾掇体系体例绝对滞 后,黉舍拾掇、教员拾掇、学生拾掇、教授教养拾掇、课程施 行等方面还具有没有少的短板,等等。破解这些艰苦以及问题, 要求咱们正在尔后的任务中必需放弃问题导向,真正撸起袖子 加油干! 二、凹陷重点,坚决决心信念,构建桓台教育体育更始生长新 款式 习近平总公告提出的“撸起袖子加油干” ,落实到每一一位教育 任务者,即是以迷信的教育平易近生不雅观为管辖,以树德树 待遇重要方针,以造就生长学生中心修养为价钱取
13、向,遵循教 育纪律,增长学生周全生长、安康生长。20XX 年任务事情极度 第 7 页 极重繁重,尤为更始已进入深水区、攻坚期,良多之前被深藏 或者掩饰笼罩的抵触以及问题都逐渐浮现,这就须要咱们进一 步理顺思绪、有备无患、趁势而为,敦促各项任务事情落到实 处。刚刚,长山同志宣读了桓台县教育体育局 20XX 年任务要 点 ,心愿巨匠连系自己实践,迅速完竣本黉舍、本单元的任务 思绪以及设想要点,实在抓好落实以及推进。连系 20XX 年的任 务,我重点夸大若干个方面的任务。 (一)聚焦学生中心修养 学生中心修养,重要是指学生应具备的、可以或许顺应终 身生长以及社会生长须要的必备风致以及环节威力,是关于
14、学 生常识、技巧、豪情、立场、价钱不雅观等多方面要求的综合 透露表现,其以迷信性、时期性以及平易近族性为基根基则, 以培育“周全生长的人”为中心,分为文明根蒂、自立生长、 社会加入三个方面。全县各级种种黉舍都要环绕培育生长学生 中心修养,解放思想、启示思绪,克意翻新、集中发力,致力 完成学生既增多常识技巧,又晋升获知威力的方针。 有人正在这方面会有意识上的误区,以为学生中心修养与 之前大肆倡议的素质教育有形式上的抵触与叠加。其实,他们 之间具有着深条理不成联系的支解。作为一种存在微观指导性 子的教育思想,素质教育重要是绝对于应试教育而言,重正在 转变教育方针指向,从纯粹夸大应试招考转向愈加存眷
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