班主任应善于激励学生.doc
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1、班主任应善于激励学生班主任应善于激励学生。苏霍姆林斯基曾经说过:教育艺术的高峰 - 师生之间精神沟通的和谐境界。 与学生沟通,注重艺术,学会倾听,积极与学生,听取前提,与学生交谈更有利于班主任的工作;听完讲座后,让我更深刻地认识到对教育的欣赏对于班主任工作的重要性,最好是获奖。 “林格还说:“人的根源在心里,教育应该回归到灵魂的深处。心理学研究还表明,每个人的灵魂都渴望得到别人的认可。因此,我们必须贯彻以积极教育为原则,以奖励为主体,以惩罚为补充。如果一个班级得到更多的赞扬,这个班级的道德品质,纪律和成就将会变得越来越好,因为赞美鼓励学生避免弱点并鼓励他们取得进步。相反,如果一个阶级经常受到批
2、评,它就会失去信心,这会使它们自我毁灭,难以进步。有一种说法:指针下面有瓦特;你冷眼中有牛顿;爱迪生冷笑。因此,对教育学生的批评和惩罚较少,更多的学生被发现是“闪点”,给予肯定和鼓励。此外,应该更多地应用集体奖励。心理学研究表明,人们希望成为一个优秀的组织,并希望成为这个组织的杰出成员。集体奖励不仅可以激发学生的集体荣誉感,增强他们的集体意识,还可以教育和影响每一位学生。一位教育工作者说:“教育集体,团结集体,加强集体,集体本身就可以成为一支伟大的教育力量。 “所以一个好的班级可以激励学生一个接一个地争取成功。学生最关心的是老师对他的看法。最大的愿望是得到老师的关心和爱护。特别是在面对有问题的学生时,如果他们能够尽可能地发现自己的优势,那么真诚地欣赏他们并鼓励他们,那么你会发现所有学生都是如此可爱和如此优秀。教育学生必须首先学会“在生活中满足,在课堂上帮助别人,学会快乐,健康和快乐,并为学生建立正确的人生观。2 / 2
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