谈班主任的五种带班风格.doc
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1、谈班主任的五种带班风格谈五种类型的班主任在每所中学,班主任的工作都受到学校领导的高度重视。学校的每个班级都会长大,学校团队会非常整洁,所有的工作都可以继续进行。如何成为一名优秀的班主任。它也是司空见惯的,每个人都有自己的看法。班主任的工作确实复杂而负责任。为了做好班主任工作,多年来,所有的班级老师都做到了尽头。它实际上是一个“过海的八个神仙,每个都展现出它的能力”,形成了一种不同的工作方式。总而言之,班主任有以下五种风格:第一种风格,称为“个人喜欢和不喜欢的管理阶层”,是一个有阶级的“艺术家”。艺术家比较他想要和想要的东西,班主任也是这种气质。老师很开心,学生们表现很好,老师不高兴,他们把气体
2、送给学生,结果发现了芝麻和腐烂的岁月。工作热情已经上来,上课工作非常认真,工作热情消失,那时百事无所谓,雷纳东南西北风。我喜欢哪个学生,我不喜欢,他们都是个人的,喜欢邪恶,心情很迷人,我无法掩饰它。这样的班级老师统治班级,可能是一段时间的好心情,班级治理好,但生活不如往常,如很多事情,时间长,这个工作上课会陷入混乱。一些没有班级管理经验的教师已经赶到了这一类。在课堂管理中没有任何想法,没有计划,大脑内部有空白,一切都是骑着驴子看样品 - 走路。第二种风格被称为“大事物和小事物”,即“完全掌握”。班主任的工作确实很繁琐,但这种班主任可以体验到这种乏味的乐趣,他愿意处理这些繁琐的事情,并将其视为班
3、主任的工作。更典型的是,有两种风格,一种叫做“严格”,学生看,怕死;一个被称为烦人,学生见面,并且很烦人。极其严格的老师说,任何一个学生都会来到这里,“一个铁是扁平的”,学生的边缘和角色都被彻底抹去了。那种极度恼火的老师可以打电话给学生到办公室接受教育。他说,学生们听了,说没有大量样本一两个小时,学生别无选择,只能投降。这种管理是针对班级而没有发生事故,虽然最终不会有重大事件,但问题没有解决,而是被隐瞒了。一旦班级老师改变了,学生们发现新班主任不像前一班老师那样严格或烦恼,问题就是压倒一切。第三种风格被称为“教师学生在同一水平上”,即与课堂上的“朋友”。一些年轻的班主任倾向于使用这种方法。他非
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