第1课时 不进位加法.doc
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1、第八单元 20以内的加法第1课时 不进位加法教学内容:教材6768页。教学目标:知识与技能:使学生掌握10加几,十几加几的计算方法,并能熟练的计算。过程与方法:引导学生参与学习活动,经历10加几,十几加几计算方法的探索与算理的建构过程。情感态度与价值观:体会到计算方法的多样化,选择自己喜欢的方法计算,培养学生良好的仔细认真的学习习惯。教学重难点:十几加几计算方法的探索与算理的建构过程。教学准备:课件或挂图、小棒、教学图片等。学习方式:动手操作、小组合作等。教学过程:环节教师活动学生活动设计意图交流空间情景创设师谈话引入:创设一个“小博士”摆小棒的情景:同学们,今天老师请来了一位新朋友。瞧,他来
2、了,(电脑出示:并和同学们打招呼)。今天,他带来了许多玩具想和大家一起玩。看(电脑出示小博士摆出的小棒图:先出示10根,再出示2根)。现在,你也像小博士那样摆出自己的小棒。学生动手操作摆小棒,并说一说怎样摆的。设计学生喜欢的活动,激发学生学习的积极性,培养学生学习的兴趣。探究与体验1、 师提问:根据你的操作,能提出什么问题?怎样列式解答?先小组内说,再汇报。师引导学生汇报,追问怎样算的,并板书:10+2=12。师引导学生汇报,并肯定这两种方法,选择自己最喜欢的方法。师:小博士又给我们提出了摆小棒的要求:(第二幅图的内容)说出图意,再提出问题,并列式。师:如果不看图,怎样想12+3等于几?生仔细
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