关注学生“异常心理” 促进班级德育建设.doc
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1、关注学生“异常心理” 促进班级德育建设关注学生异常心理促进班级德育建设经历了一系列“富士康事件”,“大学生跳楼”活动,中学生黑丝袜活动,小学生离家出走,厌倦了学习和其他事件,心理健康问题现代学生已经成为教育工作者的必需品。需要解决的首要问题。在这些焦点事件的背后,映射是一个复杂的环境背景,社会因素,更重要的是,各方的“异常心理”表现。异常心理的形成往往导致判断偏差和不平衡的价值观。实践证明,“心理健康”是现代人才的重要品质之一。中学生正处于身心快速发展和学习基本文化知识的关键时期。教师应注意这样一个事实:由于社会多样化的影响,中学生的心理异常在许多学校活动中变得非常突出。因此,作为一名基础教育
2、工作者,我们应该认识到心理健康教育应该建立在基础之上,防止问题发生之前,以及减少恶性事件的发生。现代教育要求我们首先培养一个充分发展的多元化人才,然后培养一个高素质的人才。对于班上不同层次的学生,我们不仅要关心他们的学习成绩,身体健康,智力发展,还要关心他们的心理健康。虽然教师在心理上指导所有学生,但他们应特别注意小组活动中出现的“异常分娩”。他们可能特别好,或者他们可能很糟糕,他们可能充满自信,他们可能是低劣和胆小的。实践证明,无论哪种情况,都容易引起学生的心理异常变化。这时,如果教师能够及时引导学生,淡化学生的异常心理,就会对学生的心理健康和课堂发展起到一定的作用。关键的角色。简要介绍了中
3、学生心理异常的主要表现形式和矫正策略。一,中学生异常心理的主要表现1.自私和排斥他人。这些孩子有特殊的家庭因素,或者在一个方面表现出色。他们经常与同学一起自我中心,很少考虑他人和其他人(包括父母,老师,同学,邻居,陌生人等)的情况和心理感受。这种关系无动于衷,经常发生冲突。曾经有一名学生与60多名同学中近一半的同学发生冲突。较轻的争吵战斗,沉重的争吵动员他们的脚,并使自己孤立和痛苦。2.过度依赖管理者和自我保健能力差。在一学期的开始,宿舍楼形成了一个“壮观”的场景。走廊里挤满了等待的学生。宿舍里的父母正在飞行和肆虐。孩子们不得不做“清理门”。例如,学习需要受到监督,饮食,洗涤和帮助父母,甚至那
4、些支付书籍和组织物品的人也必须得到其他人的帮助。这些孩子在日常生活中过度依赖老师,自卑能力差。意志薄弱,心理承受力降低。这样的学生不能忍受批评,并且承受挫折的能力差。因父母,教师的批评和教育而离家出走的事情时有发生。与父母和老师的关系是紧张的,这并不奇怪。4,自尊焦虑,胆小怕事。弱势学生倾向于学习情绪压力,做太少事情,拒绝运动机会,并在遇到麻烦时不知所措。5,孩子太心理。一些中学生的外表在父母,老师和同学方面接近成人标准,但心理年龄很小,而且礼貌仍然像小学甚至幼儿园的孩子一样幼稚。他们属于“长孩子”的类型。二,原因分析和解决方案首先,淡化学生的“优秀”心态在小组活动中,经常会有很多“特殊学生”
5、,如:非凡的数学计算能力,写作天赋,体育运动员,音乐天才等。在对人才的一贯期待的心理状态下,教师和家长会给予更多的赞扬,学生将会给予更多的掌声,并会有各种奖励。在这一点上,学生的专业往往成为一个华丽的表现。在特殊光环的照射下,学生们将形成“我与普通人不同,我非常优秀”的不同寻常的心态。在与他人打交道时,我倾向于把自己置于更高的位置而忽视他人的感受。这时,老师应该在确定的基础上及时给学生冷水,指出缺点,并告诉学生:“天才”之路的每一步都会充满汗水,没有人谁是才能将在他面前。结果被认为是“最好的”,因为他们知道还有“更好”等待他们完成。教师还应引导学生充分理解“因为我的存在而让别人感到快乐的想法”
6、。同时,教师应该继续为学生提供更广阔的学习世界,让学生深刻理解他们是最佳的距离和成功。距离很远,这个距离需要不断学习,并且可以缩短学习时间。通过这种方式,教师有效地削弱了学生的优越感和心理,使他们为自己的“最佳”而奋斗并为之奋斗。其次,淡化了学生的“低劣”心态在班级的集体活动中,无疑是与特殊学生不一致的临时学生。与其他学生相比,这些学生经常表现出课堂活动迟钝,成绩差,甚至出现异国情调。它不仅会受到批评,甚至会受到嘲笑,它往往会导致一种心理上的凝固,导致学生产生一种自卑感,即“我是愚蠢的,我永远做不好”。这种对自我表面凝固的过早认识,也不利于学生的身心健康发展。对于这样的学生,老师和家长必须首先
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