活德育,慢教育.doc
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1、活德育,慢教育生活道德教育,教育缓慢偶然的机会,我很幸运地走进了清华大学附属的小学,也进入了一个安静,充满活力,渗透的教育。走进清华大学附属小学,您将受到树林,花鸟,青砖和灰瓦的欢迎,简约典雅,文化氛围浓郁,宁静,丰富。漫步在建筑物之间,最引人注目的是走廊和教室书架上的彩色书籍。书中的声音挥之不去,气氛充满了学习。每个感染了文化氛围的人都进入了清华大学的校园。清华大学为期一周的学习给了我很多想法:在清华大学的小校园里,老师们平静而忙碌,孩子们快乐祥和,整个校园听不到喧哗,甚至密码体育老师。在声音微弱之前,声音必须接近。在这种校园里,我们看到了“柔软,温暖,灵活”的道德教育活动,感受生活的紧张和
2、教育的魅力。与清华大学的小孩相比,我们的孩子看起来很忙,烦躁,吵闹。整个校园已成为市区。为什么?我们也在认真对待教育,问题必须与我们同在。一直以来,我们都渴望看到孩子在家庭作业中的表现,希望能够确定他未来在社会中的竞争优势,从而解除我们的焦虑,或者加强我们的虚荣心。我们想给孩子们带来什么样的教育?如果我们不能从更广泛的角度重新学习小学的学习和成长,我们所有的努力都只是为了伤害儿童;如果我们不能跳出传统的教育习惯和刻板印象,我们就永远找不到一种教育方式。首先,生活道德教育 - 为孩子的最后一代奠定基础窦桂梅总统说:道德教育不应该是艰苦而有棱角的。当我们刻意去道德教育时,当孩子们知道道德教育意味着
3、他们要“教育”时,他们会本能地在他们的心中设置障碍。她理解的道德教育“应该柔软,温暖,灵活”,可以在孩子的心灵和生活中与课堂,活动,家访等各种场合的交流和对话联系起来,让孩子们在生活中。产生对周围世界的感知和理解。在我们的道德教育活动中,我们多次处理上级的各种类型和文件,或者我们理所当然地认为一些道德教育是为了孩子而不是尊重和研究儿童的需要,而且缺乏儿童的观点。在清华大学校园里,德育系被称为“学生研究中心”,旨在从儿童的角度设计适合儿童成长的道德教育活动。例如:执行我会赚五美元的活动。条件是:你不能从家庭成员赚钱,你不能买卖,你可以安全。儿童节进行“六一”活动:写信给你钦佩的人,与校长密切联系
4、,并对父母的工作有深刻的理解。给老师一个很好的建议,做一件有意义的事,为社区提供贴心的服务;在学校开始时进行大手小手活动;每年的水木清华校园戏剧表演互动等等。详情1:下午,在清华大学,一年级的孩子们分为四组进行校园剧,白雪公主,英文版狼和小羊.有五六个成年人坐着在舞台下。拍照,微笑,没有人打着手势。看到我们进来,一位大姐(后来被称为校长)热烈欢迎:“来吧,帮我看看孩子的表演,最后哪一个会帮我选一个,参加学校比赛。 “? “我们很惊讶,”这是一类孩子吗? “是的,我让他们先安排好自己,今天选择,安排一个美好的明天。 “孩子们看到“评委”的到来,表现更加强烈。老师偶尔会说,平台的中间。 或声音被释
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