第三课时 人口普查(1).doc
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1、第一单元 认识更大的数第三课时 人口普查(1)教学内容: 课本 P6 P7 。教学目标: 1、掌握亿以内的数的读数方法,能正确读出亿以内的数。 2、培养学生的迁移类推能力及归纳概括能力。 3、进一步培养学生的数感,结合相关数据进行爱国主义教育。教学重难点: 1、掌握亿以内数的读数方法,能正确读出亿以内的数。 2、掌握中间或末尾有“0”的数的读法。教具准备: 计数器,整数数位顺序表,数字卡片。教学过程:一、激趣导入 昨天,我们在数学课上认识了比较大的数,还记得有几位吗?谁能说一说都有哪些计数单位? 指名回答:我们认识了9个计数单位分别是个、十、百、千、万、十万、百万、千万和亿。随着学生的回答板书
2、:(从右往左)亿 千万 百万 十万 万 千 百 十 个我们在三年级时学过了万以内数的读法。你们还记得吗?能读出这些数吗?7424600 800010000 32155095 97010提问:谁能说一说读这些数的方法? 你们想知道你们收集到的比万大的数如何读吗?今天我们就来学习亿以内数的读法。板书课题:亿以内数的读法二、自主学习 1、展示收集的数据。 例如:长江流域的面积是 1807199平方千米;赤道长 40076千米;马里亚纳海沟距离海平面11034米;2010年我国进行的第六次人口普查显示:全国总人口约为1370000000人,北京市约有19610000人,香港约有709000人。 读出上
3、面的数据。三、反馈交流研究末尾有 0 的数的读法。(1)介绍数位。这些数都是由几个数字排成一横行,也就是把计数单位按照一定顺序排列起来了,各个数字所占的位置叫做数位。如4958,是由4个千,9个百,5个十和8个一组成的。8 个一是在右边第一位,就是个位;5个十在右边第二位,就是十位;9个百在右边第三位,就是百位;4个千在右边第四位,就是千位。个位、十位、百位、千位都叫数位。(2) 展示数位顺序表。把上面板书的计数单位加上横线和竖线,在每个计数单位下面分别加上“位”字,成为一个数位顺序表:.千亿位百亿位十亿位亿位千万位百万位十万位万位千位百位十位个位(3)计数单位和数位之间的关系。 个位上的计数
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