第三课时 有多少点子.doc
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1、第三单元 数一数与乘法 第三课时 有多少点子教学内容: 教材第20、21页。教学目标: 1、通过计算点子数,初步学会用乘法解决问题,加深对乘法意义的理解。 2、会用两种不同的方法数排列的物体的个数,列出乘法算式。 3、在数的过程中进一步体会假发和乘法之间的联系。教学重难点: 重点:能根据具体情境和加法算式准确列出乘法算式。 难点:进一步学会用乘法解决简单的问题,加深对乘法意义的理解。教学准备与方法: 课件、点子图、小圆片、自主学习、合作探究。教学过程:一、复习 将下列的加法算式改写成乘法算式: 2+2+2+2+2+2= 5+5+5= 7+7+7+7+7= 1+1+1+1+1=二、谈话引入 师:
2、同学们,你们知道这是什么吗?(白板出示一副点子图) 生:点子图。 师:你们玩过点子图吗? 生1:没有玩过。 生2:玩过。 师:今天,淘气和笑笑就在玩有多少点子的游戏,你想去看看吗? 生:想。 (板书:有多少点子)三、学习新知 1、用点子图照样子做一做,说一说。(出示图片) 2、师:这是1010的点子图,淘气盖住一部分点子,你知道露出来的这部分是由多少个点子组成的呢?生:6个。师:你是怎样算出来的呢?生:2+2+2=6 师:这里的2从哪里来的呢?生:每行2个。师:每行2个,说明你是横着看的。生:是的。师:每行2个,有3行,所以用加法算式2+2+2=6来计算。师:谁还有其他的计算方法吗?生:32=
3、6或23=6师:刚才我们是横着看的,每行2个,有3行,可以列出加法算式2+2+2=6。 乘法算式 32 = 6 或 23 = 6 师:同学们除了能横着看,还能怎么看呢?生:竖着看。师:说说你的想法?生:竖着看,每列 3 个,有 2 列。加法算式:3 + 3 = 6乘法算式:23 = 6 或 32 = 6 。师:你真聪明。师:一副点子图既可以横着看,列出一道加法算式和两道乘法算式,又可以竖着看,也列出一道加法算式和两道乘法算式。请仔细观察,你发现了什么呢?生:每次列出的乘法算式都相同。师:嗯,你长着一双善于发现的眼睛。结论:一副点子图,无论横着看还是竖着看都能写出两道相同的乘法算式。 3、你们能
4、像淘气和笑笑一样做一做,说一说吗?生:能。师:请同学们先认真听游戏规则,当我说开始的时候才开始。游戏规则:(1)同伴两人玩同一副点子图。(2)其中一人用两张白纸盖住点子的一部分,从横着或者竖着两个角度去观察露出来的点子,并写出加法算式,另外一人根据加法算式,写出乘法算式。(3)两人交换角色。师:开始。同桌之间进行,教师巡视。师:同学们,在刚刚的游戏中,你们一人做加法,一人做乘法,那你喜欢那种计算方法?为什么?(绝大多数同学都喜欢用乘法计算)生 1:乘法。生 2:乘法生 3:喜欢用乘法计算,因为乘法简单。 因此得出结论:直接用乘法计算会简便很多,因为乘法是加法的简便运算。师:仔细观察上面的乘法算
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