主题班会教案之“我学习,我快乐”主题班会设计.doc
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1、主题班会教案之“我学习,我快乐”主题班会设计 一、教育目的:大多数学生感到学习很苦很累,甚至厌学,他们认为学习是件很不快乐的事情。家长的压力、繁重的课业、学习成绩不理想等,都是他们不快乐的因素。通过一次生动活泼的主题班会让他们学会感受,学生感受学习带来的快乐,重现他们脸上纯真的笑容。二、准备过程:1、布置一次主题周记。主题为:(1)你觉得你的学习生活快乐吗?如果不,原因是什么?(2)在学习过程中,你一定产生过愉快的感觉。请你说说你印象最深刻那一次!2、班主任批改周记,悼念整理第一手资料,作为班会课的依据。三、时间:20071224地点:高二(18)班教室参加人员:高二(18)班全体人员及相关老
2、师四、主题班会过程:第一环节:分组现在社会上有一句话是这样说的:学生苦学,老师苦教,家长苦熬。而在我们同学中也有人认为学习太苦,因而影响了自己的决心和信心。现在我们做个民意测试,赞同学习该是快乐和同学请举手。(统计完毕后)现在进行分组:刚才举了手的同学请坐到右边来,没举手的同学请坐到左边去。(快乐组同科班训:我学习,我快乐!)第二环节:游戏我们下面做个小游戏,一个组报国名,另一个组答这个国家的首都,如果答不出来就要全组学一次动物叫,当然,如果出题的小组也说不上,那也一样要学。然后反过来。游戏告一段落后,(肯定笑声不断)“大家为什么高兴呀?是因为我们曾经学的东西起到了作用,给了我们乐趣,是不是?
3、从小学到高中,没有谁取得过任何成功,而成功总是让我们陶醉,那是一种快乐的感受。那有谁还要加入我们的快乐组,一起去寻找快乐的感觉?(快乐组高呼班训:我学习,我快乐!)第三环节:感想刚才讲的成功还不是收获原全部。我以为,在我们的学习生活中,更多的收获还是来自于满足了对知识的渴求和征服了难题的快感。可能有人会就这种说法不切实际,我想举几个例子来说明一下:很多古典诗词,已成为公众耳熟能详的语句,人们往往能脱口而出,掰开揉碎地解释,几乎到了约定俗成的地步。其实,随着现代生活远离古代社会,诸多常识性的文字也日渐生疏,难免后世生吞活剥,以讹传讹。仅举五个手边的例子,便可见一斑。(一)床前明月光,疑是地上霜。
4、床,不是卧榻的意思;而作”井栏“解。辞海里明确注释,床是”井上围栏“。李白此诗作于唐开元十五年(公元727年),现在的湖北安陆。古人把”有井水处“称为故乡。诗人置身在秋夜明月下的井边上,举头遥望,顿生思乡之情。(二)天子呼来不上船,自称臣是酒中仙。船,不是船只;而是”衣襟“的意思。杜甫在饮中八仙歌中写了当时八位著名的诗人,其中一段专门写李白的醉态。椐说,唐玄宗想亲自召见,李白先生仍然保持一副牛哄哄的高人派头儿。所谓”不上船“,并非不登龙舟;而是敞开衣襟,连扣子都不系。康熙字典里明确记载:”衣领曰船“,”或言衣襟为船“。(三)落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。”落霞“,不是云霞的意思;而是指”零散
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