主题班会教案之《沟通,从心开始》主题班会策划书.doc
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1、主题班会教案之沟通,从心开始主题班会策划书 一、活动主题:沟通,从心开始。二、活动背景:90后的学生,多少有点以自我为中心,不擅长与人沟通;中学阶段的孩子,在成长过程中大多存在逆反心理。他们对家长反感却无话可说,与同学相处总是磕磕碰碰,对陌生人不知所措。面对这些问题,相信学生自己也曾试图寻找一些解决的方法,而搭建起彼此间的沟通桥梁,无疑是其中最有效的解决之道。因为我们崇尚这样一句话:“聪明的人懂得去沟通,愚蠢的人只知道去争执。”三、 活动目的1、 帮助学生明确沟通的重要性。2、 通过本次班会课,帮助学生学会一些沟通的技巧,以便学生在成长的道路上能更加轻松愉快的生活、学习,充分发挥他们的非智力因
2、素。四、活动准备:制作多媒体课件五、活动对象:九年级学生。六、 活动形式:小品、情景剧、小组讨论、朗读等。七、活动过程(一) 导入:小品问路一位外地青年与一位寻乌老人的对话:青年问(用普通话):“老大娘,打搅一下,我想问一下,寻乌二中在哪里?”老人听不懂普通话,不知道年轻人问什么,便(用寻乌话)问:“你说什么,再说一遍。”年轻人听不懂,便说(用普通话):“我听不懂,您再说一遍好吗?”老人说(用寻乌话):“听不懂,听不懂。”年轻人说(用普通话):“在哪里,在哪里?”重复两遍。问题讨论:他们之间的问题在哪?(语言不通,无法沟通)(二) 学生讨论:我们为什么要沟通?如果人际间没有沟通会怎样?(三)
3、既然沟通如此重要,那如何才能让沟通更有效呢?1、 上帝为什么在我们脸上装一个嘴巴,在脸的两侧装两个耳朵?学会倾听情景创设:学生说:老师,我们现在要推选一个优秀班干部了,我认为我们班劳动委员小明同学为人很不错,工作认真,把我们班卫生管理的有条有理,这次我们几个班委商量推荐他为班上的优秀班干部。学生在讲话时,老师东张西望,似乎在寻找什么物品,或打断对方说话,或是到同学中间处理问题,学生讲完了,老师追着问:“你刚才讲什么?”问题讨论:刚才,我扮演的这个角色是不是一个合格听众?为什么不是一个合格听众?有哪些地方做得不对?分心引导,用心聆听应做到:1.诚心:抱着谦虚态度听;2.专心:仔细地听,不要三心二
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