初中文言文课堂有效教学研究报告开题报告.pdf
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1、个人资料整理仅限学习使用 陕西省大荔县下寨初中 初中文言文课堂有效性教案研究开题报告 开题活动情况 、在课题的研究上我们主要采取以下研究方法: 1、研读教材法:通读人教版初中语文教材及初三总复习资料,研读具体篇目,为文 言文有效教案的研究做好材料积累。 2、文献研究法:通过对网络和图书馆相关资料的搜集和研读,了解文言文有效教案当中 存在的案例问题和方法策略,明确研究方向和角度。 3、实时观察法:相互之间听评课、观察教师的教案、学生的学习活动,进行课堂教案质 量监控,从而获取相关信息,促进和改进教案策略。 4、经验总结法:教师通过学习、实验、总结课堂教案实践中的得失,形成本课题的教案 策略和模式
2、,撰写论文。 5、问卷调查法。用问卷的方法,调查分析文言文教案内容、学生厌学的原因。研究 适宜的文言文课堂教案内容,探讨改变现状的有效教案内容。 6、个案研究法。借助课堂实录和教师的日志资料进行个案研究,了解学生学习兴趣 提高的教案效果。 7、经验总结法:运用科学方法,结合时间成果,总结经验形成的深层动因。 个人资料整理仅限学习使用 二)、研究手段及途径: 1、以教研活动为载体: 教研活动,倡导合作、交流与互动的教研模式,从教师的需求出发,营造宽松、民 主、开放的学术研究氛围,使互动式、参与式教研走进教师,有利于教师积极性的发挥和 独特见解的发表。同时充分的利用各种教育资源进行合作互助,提高工
3、作效率。 2、以学科带头人为载体 发挥榜样的力量,充分发挥学科带头人在课题研究与课堂教案改革中的示范辐射作用,带 动本学科中的每个教师,促使教师积极投入到教育教案研究中来。每人至少承担或参与一 项课题研究任务、上一节精品示范课、写一篇有价值的科研论文、作一次专题性的课题研 究课,来完善学科教育资源的开发研究; 3、以校本研修为载体: 校本研修是促进教育教案质量提高的有效形式,便于关注每个教师对教育资源的开发和利 用,同时使我们的工作效率更高,使学校更有活力,使各学科课程开发出更多更好的教育 资源。因此,我们应通过校本研修活动促进本课题的研究。 六、课题研究的步骤 1制订实施方案阶段:2018
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