20XX年暑期师德师风培训会讲话稿.docx
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1、第 1 页 20XX 年暑期师德师风培训会讲话稿 特征码 mnugSUTuuqrPGyXhQHAG 20XX 年暑期师德师风培训会讲话稿 同志们: 今天我们有幸邀请了中国教育学会常务副会长、中国教育学会 书法教育专业委员会理事长、原国家教育部副总督学郭 XX,山 西师范大学副院长、哲学博士、博士生导师卫 XX 来我县讲学, 聆听了两位专家对教师职业道德、师德修养等方面的精辟观点 和精彩论述。把大家召集起来,召开师德专题培训会议,目的 是加强师资队伍建设,培养良好的师德,树立高尚的师风,从 而在全县范围内营造良好的教风。 大家知道, “国无德不兴,人无德不立,师无德不能为师” ,教 师是立校之本
2、,师德是教育之魂。加强教师队伍建设,师德建 设始终是切入点和重要抓手。今年开展党的群众路线教育实践 活动以来,局班子成员广泛征求意见,群众对教育工作所反映 出来的问题,更多的还是集中在师德建设方面。教育涉及广大 人民群众的切身利益,是最大的民生。全面开展师德教育活动, 加强师资队伍建设,势在必行。下面我讲三点意见: 一、我县师德师风建设取得明显成绩 第 2 页 20XX 年是我县确立的师德师风建设年,三年来,在师德师风建 设方面取得明显成绩:一是加强师德师风学习。全县各级各类 学校都组织全体教师系统学习了教育法律法规和教师职业道德 规范,进行了形式多样的主题教育活动,如 XX 二中的铸师魂,
3、强师能”主题活动,XX 四中的“四卡管理制度” ,东冶中学的 “学习新理论,树立新形象,创造新业绩”主题活动,凤城中 心学校的“关爱学生、走进心灵”的主题教育和“讲师德、比 奉献、树形象”的主题宣誓活动等,掀起师德建设的新高潮。 二是建立师德师风规范,制定了XX 县师德师风“十提倡、十 不准” 等师德建设文件。又依据XX 市中小学教师师德考核 评价方案出台XX 县师德考核方案 ,各学校也出台了考核 细则,建立了教师师德考核档案。三是开展师德师风评价,结 合办人民满意学校评议活动,通过深入班级发放调查表,召开 学生、家长座谈会,邀请人大代表评议等多种方式,对教师师 德进行评议。注重考核结果使用,
4、坚决实行“师德一票否决制” , 将师德考核结果作为教师晋职、评模、绩效工资发放的重要依 据。针对近年来少数中、高级教师出现的工作懈怠、不在一线 代课等现象,出台关于对中小学(幼儿)中、高级教师进行 学年度考核的通知 。四是树立师德师风典型,培树了 20 名师 德标兵和 100 名师德模范,并且举行了师德模范先进事迹报告 会。同时又处理了 4 名违规违纪人员,清退了 11 名在编不在岗 人员。20XX 年又清退 3 名在编不在岗教师。 第 3 页 近年来,我县在学校建设、课程改革、规范办学等方面,都取 得了长足发展,我县的高考、中考也是一年一个新台阶。这些 成绩的取得,归根到底靠的是一线领导教师
5、的努力工作,他们 勇于担当、勇于探索、善于钻研、乐于奉献,体现了 XX 教师的 整体风貌,也反映了我县师德师风建设取得的成效。 二、深刻认识师德师风建设的新形势新任务 师德建设是一个长期的、复杂的过程,不可能一蹴而就、一劳 永逸,而需要不断的提高、不断的完善,今天邀请专家进行师 德师风讲座,就是基于两点考虑:一是当前我县的师德师风还 存在一些不可回避的问题,二是当前的教育综合改革形势对师 德建设提出了新的更高要求。 当前师德师风方面存在的问题,主要表现在: 一是办学行为不规范,不尊重教育规律。个别学校片面追求升 学率,把教师集中使用到毕业年级,非毕业年级只好由临时教 师顶岗,牺牲了大多数学生的
6、公平受教育权。有的学校,挤占 挪用非考试学科的教学时间,不能开全课程开足课时,严重违 背教育规律。有些教师不能面向全体,只关注几个尖子生,多 数学生坐了冷板凳。有些教师缺乏爱心,方法简单,态度粗暴, 讽剌挖苦或体罚现象时有发生。有的教师课改意识不强,方法 陈旧,不是向效率要质量,而是采用题海战术,加班加点,加 重学生负担。 二是爱岗敬业精神不足,缺少责任意识。有的学校领导静不下 第 4 页 心,忙于琐事,缺乏对学校发展的长远思考。有的校长不是专 心提高质量、谋求发展,而是作表面,表里不一。有的教师把 做教师当成谋生的手段,看摊守本,不思进取,得过且过。有 的教师漠视组织纪律,工作随意散慢,迟到
7、早退。有的教师上 课接打手机,随意在学校、教室内抽烟。有的教师言行举止粗 俗,酗酒醉酒,自损形象。有的教师和学校唱反调,缺少担当。 有的教师倚老卖老,甚至未老就卖老,不想代主课,不当班主 任。有的教师小病大养,无病呻吟,想方设法找轻松岗位,甚 至脱离教师岗位。个别教师不顾大局,不服从分配,工作时间 随意请假,干扰了教学,耽误了学生。 三是急功近利思想严重,缺少奉献精神。有的教师搞教学工作 静不下心,缺少自主意识和创新观念。有的教师心浮气躁,不 想扎根一线,拜金主义思想作祟,动不动问给多少钱,甚至给 了钱也不干活。有的教师受利益驱动,课堂不讲课外补,热衷 于搞有偿家教,课上无精打采,课外精神十足
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