20XX年夏令营带队教师总结.docx
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1、第 1 页 20XX 年夏令营带队教师总结 特征码 pqDzqoBCIUjRNuYHYLGt * 20XX 年夏令营带队教师总结 训练营的日子在与孩子们朝夕相处间不知不觉地悄然流走。 回首在训练营的日子里,孩子们快乐地相处、幸福地生活着, 甚至有的孩子在第十几天的时候就想到与同学的分离而暗自神 伤,并努力珍惜与同伴相处的片刻时光。当时看到他的日志, 我也好一阵感伤,并为他的精神所激励,全身心地陪伴孩子们。 多好的孩子,他教会我用心活在当下,全心体验每分每秒。同 时,我也在想,孩子如此地渴望友情的滋养,是否生活当中缺 失了什么呢? 在全程陪伴孩子们的二十一天中,每天心里都是暖暖的。平时 自己面对
2、孩子的那些不耐烦,一扫而光,只要看到孩子们一点 点的进步就欣喜若狂,忙不迭得要向世人宣告似地。仔细追究 地话,应该是被孔老师和她所率领团队的敬业精神和爱孩子的 第 2 页 博大气场所感染吧? 感悟一:心态平和宁静、关系和谐的父母方能造就幸福快乐的 孩子 这些来自不同家庭的孩子,他们的身上无不投射自己家庭的互 动模式。 A 在班中是最不受人欢迎的孩子之一,因为第一他爱违反规则, 故意跟大家对着干;第二,他爱跟别人吵架,而且拒不道歉。 我却知道,他用这样的方式引起大家对他的关注,虽然他自己 可能并不明确自己为什么这样做。当老师能够体谅他的行为, 用温和的言行待他的时候,他就非常乐意跟这个老师聊天,
3、把 自己的内心呈现给老师。当不会道歉的 A 被我逼着连续三次向 班里的每一个人说:“对不起,我错了。 ”仍然得不到大家的谅 解时,孩子的眼睛湿润了,不知所措,轻柔地抱过他,并替他 向大家解释时,孩子的身体变得不再抗拒老师的拥抱。见到他 的父母,就知道了孩子的模式从哪里来,妈妈生活在一个女性 强势的家庭,而爸爸刚好相反,经常为教育孩子的问题引起冲 突。父母在孩子心中敬重的人,当父母意见不一的时候,可曾 考虑过孩子内心的无所适从呀? 第 3 页 建议他们回去之后多跟孩子拥抱,不在孩子面前攻击另一方。 爸爸妈妈听从了建议,妈妈的反馈是爸爸想抱儿子,被孩子拒 绝了,爸爸很生气。我对妈妈说,你有没有看到
4、爸爸在做出的 努力,有没有及时肯定爸爸的付出呢?如果你肯定了,爸爸会 不会将自己的努力持续下去呢?妈妈说,是呀,我怎么没有这 样想呢? 有时候做父母的执著于自己的期待的时候,难免会忽略另一方 为孩子做出的改变,这种一叶障目的做法,一定会影响孩子, 让孩子不尊重自己的父母,而一个不懂得尊重父母的孩子,如 何有力量发展自己壮大自己呢?同时,对父母没有尊重之心的 孩子,又能去尊重什么呢?集体的规则、长辈的劝导、同伴的 建议他会放在心上吗? B 平时是一个积极、阳光的少年,无论什么事情他都能坦然面 对,甚至来自于同学的善意嘲弄,他也一笑置之,因此人缘很 好。各方面这么优秀的孩子,却有着夫妻关系非常恶劣
5、的父母, 这让我非常惊讶,惊异于孩子怎么会发展得这么好。在跟他的 个别谈话中,孩子应答如流,总能找出事情积极的一面,问及 亲子关系时,说爸爸妈妈都对我很好。问及爸爸妈妈的关系怎 么样时,也说很好啊!然而眼睛却不再看我,目视前方,两条 手臂也直直地伸向前方,似乎想要努力地抓住什么东西似的。 第 4 页 我不忍也不敢再向下探寻,那里必然有个一触即发的火山吧? 如果孩子费尽心机想把它盖住,我如何能残忍地不顾孩子的感 受将它贸然打开呢?然而,如果有一天孩子不得不面对不得不 揭开的时候又该怎么办呢?于是,对孩子说:“把快乐分享给 朋友,快乐就变成了双份的;把痛苦倾诉给朋友,痛苦就减少 了一半。朋友之间不
6、是只分享快乐的,也可以分享一些不快乐。 ” 当我把孩子的反应告知家长的时候,妈妈哭了。爸爸妈妈心里 也有不想去碰触的结,只对他们说:“父母永远是孩子最尊敬 的人,他的心里既想认同妈妈,也想认同爸爸。如果爸爸与妈 妈在孩子的面前相互诋毁的话,孩子该怎么办?他还可以信任 谁?所以为了孩子,请即使分开也要在孩子面前为对方树立尊 严。 ” 我不知道夫妻关系的紧张与对立,到底能在孩子的心中造成多 大的伤害,然而孩子的学习出现障碍,人际关系不良,不懂得 遵守集体的规则,自卑内向不想与人交流等等却向我们昭示着 它的威力,就犹如一双伸向孩子的魔爪一般,要一个还不能理 解成人世界的孩子如何处置内心的焦虑与恐惧呢
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