学习心理辅导的实践与探究.pdf
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1、-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料- 感谢阅读 - 1 学习心理辅导的实践与探究 学习心理辅导的实践与探究 学习是学生的主要任务, 因而学生 最关心、最困惑的就是学习问题。作为 一名在普通中学任职的老师,看得最多 的是学生们学得很苦很累,包括一些成 绩相对好的学生在学习过程中也经常表 现出懈怠、烦躁,我所在的中学一个年 级约一半的学生存在厌学、弃学。 教育专家对学生心理问题现状的调查 表明,中学生亟须作心理辅导的心理问 题,居前十位的是:学习动机不正,学 习习惯不良,学习能力不够,注意力障 碍,自控力差,自我中心,耐挫力低, 学习焦虑,自卑和社交退缩,其中与学 -精选财经经济类资料-
2、-最新财经经济资料- 感谢阅读 - 2 习有关的心理问题有七项。而且,学生 其他心理问题大部分是由学习问题引起 的。一个学习失败的学生,能有自尊自 信吗?如果学习动机不正还影响其树立 正确的人生价值观,不利于正确对待与 同学之间的竞争。事实上大多品行不良 学生就是学困生。 现在大部分的老师、学生和家长的观念 里,提高学习成绩是科任教师的责任, 许多家长为孩子遍访名师,不可否认优 秀的科任教师在提高学生的学习成绩方 面起了重要的作用,但我们同时发现有 的孩子成绩仍没起色。这些孩子的学习 问题不是智力问题,而是心理问题,如 学习动机没有解决, 学习时候情绪不好, 学习方法不当等。 当学生出现学习问
3、题的时候, 迫切希望 有人给予情感上的支持和技术上的指 导。 从学校的角度看,解决学生的学习问题 有利于营造良好的学校氛围,实现学校 的教育目标 向社会输送身心健康、 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料- 感谢阅读 - 3 人格健全的人才。因此,学习辅导应成 为学校心理辅导的重要任务之一。 目前关于怎样学习的研究成果很多, 这 些方面的书籍在书店俯首可拾,这些科 学的指导建议也经常挂在教师和懂教育 的家长的嘴上。但为什么学生的这种状 况依然没有改变? 学校应该重视学习心理辅导, 对学生给 予有效的干预给没有或已出现学习问题 的学生提供一系列的具体的心理辅导, 即指教师运用学习心理学及其
4、相关理 论,对学生在学习活动中发生的各种问 题进行辅导。 为了研究学习心理辅导在学生学习中 能起到什么程度的作用,作为一名兼职 的学校心理辅导员于2007年 3 月份,组 成学习辅导的实验小组,学生来自高一 普通班的 8 位学生,就学生中普遍存在 的学习行为障碍、学科障碍等问题展开 咨询,希望通过科学、合理、规范的学 习辅导,激发学生的学习动机,掌握科 学的学习方法,提高学习效率,让学生 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料- 感谢阅读 - 4 能会学乐学。 以下介绍一些具体辅导干预措施与心 得体会: 一)专题讲座式活动 开展关于学习问题的系列讲座, 讲座一 般在新学期的第一学期期中考试
5、后进 行,因为经过大约二个月的时间,学生 对高中学习情况和对自己在学习中存在 的问题有一定程度的了解,心理辅导老 师要对学生做问卷调查了解学生的需 求。然后有针对性地开讲座。讲座的内 容主要包括学习动机和情绪与学习效率 的关系、以及学习策略的介绍等。 实践中发现,企图通过几次讲座来解决 学生的学习问题是不可能的,讲座的主 要的目的一方面让学生了解学习问题的 表现,判断自己是否有学习问题;另一 方面是给学生们提供一个求助的途径, 让学生知道,当他学习方面有问题时可 以有那么一个机构或心理辅导老师可以 帮助他。 个别咨询 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料- 感谢阅读 - 5 、建立良好的
6、咨访关系 心理辅导老师要想咨询有效必须取得 学生的信任和认同。首先要对所有的来 访的学生必须报以尊重与温暖的态度, 表扬求助学生的勇气与上进的愿望。良 好的咨访关系, 有利于咨询关系的延续。 关系着今后学生的配合程度,是今后训 练的基础。 、诊断分析制定个性化的辅导干预方 案 厌学、畏学是一种现象, 但各人背后的 原因不同,而且学生身上的问题往往不 是单一的,而是一种综合症状,心理辅 导老师应与学生、家长、科任老师交流, 分析判断出学生的实质问题和主要问 题,找到影响学习的主导性因素,以便 制定有针对性的辅导干预方案。 、认知调整 前几次辅导一般都是对来访学生的基 本情况、具体咨询问题等进行了
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